发挥学科优势,调动学生的学****积极性
新课标提出要“学****对生活有用的地理", 这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心"的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,,深发挥学科优势,调动学生的学****积极性
新课标提出要“学****对生活有用的地理", 这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心"的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,,深化挖掘潜在的兴趣知识并进展合理的加工,努力寻求兴趣知识的切入点进展有目的的导入,使之融入课堂教学,调动学生的学****积极性,使学生感到学****地里很有用,兴趣盎然。例如结合生活中南方民居多用尖顶,:生活中处处有地理。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目,观察电视屏幕上的天气预报图,学会天气符合并能分组报导天气状况。此外,地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图,通过读、填、绘、析,养成手不离图的****惯。讲气温的变化时,向学生设问:三峡工程的建成,将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响?学生思维被激活后,课堂气氛非常活泼,学****效果显著。由此可见,学****兴趣是调动学生学****积极性的重要条件,它和发挥学生的主体作用密不可分。只有学消费生了浓重的学****兴趣,积极主动学****才能学得好.
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