精品义务教育优质均衡30条指标.doc

义务教育优质均衡30条指标
一、普及巩固与机会均等:
,义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除。
(含区域内市属学校)实行划区招生、免试就近入学,每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。
、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学****困难学生的助学体系完善,残疾儿童少年入学率达98%以上,外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上。
,所有学校招生公开、均衡编班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。
%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校。
二、规划布局与办学条件:
,新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建中小学。
,与基本办学条件相适应,实行标准班额,原则上小学班额不超过40人,初中班额不超过45人。
“江苏省义务教育学校现代化办学标准”,小学之间、初中之间生均办学条件大体相当。
“班班通”,共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教育资源。
,所有校舍达到国家抗震设防要求,校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理机制健全,教学设施设备的维护与更新制度完善。
三、师资配置与教师素质:
,生师比达省定标准。
,校长在同一学校连任一般不超过两届。
,每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动。
,教师培训经费达到省定要求,县、校教科研工作卓有成效。
,教师综合素质整体较高,县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上。
16. 小学专任教师具备专科及以上学历的比例达95%以上,初中专任教师具备本科及以上学历的比例达95%以上,学校之间中高级职称教师比例大致相当。
四、素质教育与学生发展:
,所有学校开齐开足国家课程,开发开设满足学生个性发展的校本课程。
、监测制度和课业负担监控、问责制度,学生课业负担适度,学校无违反国家和省“减负”要求的现象。
、教科研人员听课评课和教育研究制度健全,课程领导能力和管理水平不断提升。
,体育教学和“阳光体育”活动形式多样,艺术、科技等教育活动富有特色。
%以上,学生学业合格率达95%以上,学生体质健康测试合格率达90%以上,每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。