幼儿园大班论文浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性.doc

幼儿园大班论文浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性
幼儿园大班论文浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性
幼儿园大班论文浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性
创作时间：二零二一年六月三十日
幼儿园除夕夜班论文：之方面发展水平,特别是有长处或发展特别缺乏的儿童

.这样才华在考虑活
动设计的目标和选择内容、范围时做到有的放矢
,实现分歧起点发
展性原则,而且可以给学生充分发表个人见解、学生之间沟通留有

道题的活动时,
可以根据分歧的活动内容,提供辨数的把持资料
(圈出3个可以编
4道题的数);提供补数的把持资料(给两个或一个有数字套环补一
个或二个有数字的套环);提供改数的把持资料
(给3
只蝴蝶的身上
数字也去一个,成为可以编4道的3个数);提供选数的把持资料
(选择写有数字的3朵花,把可以编4道题的拔出花瓶中).这样体
现分歧难度的把持活动设计,才华使分歧发展水平的儿童都能在数
学活动中真正获得发展.
二、教育活动目标设定与教育活动设计的有效性
学前儿童数学教育目标是一个有机的整体,它可以分解为数学
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创作时间：二零二一年六月三十日
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创作时间：二零二一年六月三十日
教学目标、年龄阶段目标和数学教育活动目标
三个不的条理[4]
,教
育活动目标是指本次活动中所应追求的主要目标也就是儿童学****br/>目标,是对学****者经过教学后获得相关数的知识、技术和经验
,以
及在学****过程中形成的优异的学****态度、价值观、行为方式
.在数
学教育活动设计时要注意以下几个方面:第一,必需着眼于儿童的发展,以儿童已有发展水平起程,最终
、儿童的年龄特
征和发展水平,注意深入浅出、次序渐进地提出目标,体现从详细
到笼统、从直接经验到间接经验.
第二,目标的内容一般应包括认知、情感与态度以及把持技术
三方面.
第三,在表述数学教育活动的目标时,既要做到拥有可把持
性、精确性、
儿童指明将要作业的情境、儿童将要办理的问题、儿童将要从事
的活动任务,
题,为绕这一主题儿童可以扩展和拓深那些技术与理解,并使其具
(或颜色)分歧的两类球,要求儿童按除夕夜小(或颜色)、思维能力、立异精神、对