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区域教育资源共建共享平台的建设与实践-精选文档
区域教育资源共建共享平台的建设与实践
一、背景
目前,从全国范围来看,海量资源的存在与优质资源的匮乏以及如何有效应用资源等问题仍然没有得到完全有效的解决。我国

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区域教育资源共建共享平台的建设与实践
一、背景
目前,从全国范围来看,海量资源的存在与优质资源的匮乏以及如何有效应用资源等问题仍然没有得到完全有效的解决。我国教育教学资源建设和应用研究中仍然存在标准应用模式单一、定位不够清晰、特色不够鲜明、不能有效支持常规教学、与课程融合度不高等问题。而在广州市,资源也同样面临着老化、同质化、优质资源匮乏三大尖锐矛盾。如何依据教育教学的基本规律优化数字化教育资源,使之能够体现应用特色、学科特色、区域特色,既能支持优质资源的高效共享,避免资源的重复建设,又能支持个性化教育,真正为课程改革服务,是当前教育信息化建设与发展迫切需要解决的问题。
同时,传统的资源库模式尽管在资源的分类和管理方面有着较高的效率,但其作为资源“仓库”的单一属性,导致其在教学支持上存在着局限性:首先,资源库的使用者主要是带有备课目的的教师,对于大多数教师来说,资源库仅仅是查找资源的工具,一般在缺少素材的时候才会使用;其次,绝大部分资源库不具备同步指导教学功能,导致教师的教学业务流程在系统应用层次就是非连续的,客观上限制了资源的深层次应用。因此,客观上需要建立一个能够涵盖信息化学科教学的整个流程,灵活、开放的信息化资源建设和应用环境,其最根本的出发点就是要面向应用、


区域教育资源共建共享平台的建设与实践
一、背景
目前,从全国范围来看,海量资源的存在与优质资源的匮乏以及如何有效应用资源等问题仍然没有得到完全有效的解决。我国教育教学资源建设和应用研究中仍然存在标准应用模式单一、定位不够清晰、特色不够鲜明、不能有效支持常规教学、与课程融合度不高等问题。而在广州市,资源也同样面临着老化、同质化、优质资源匮乏三大尖锐矛盾