《快乐跳跳跳》教学设计.doc

《快乐跳跳跳》教学设计
湖南省株洲市九方小学 张玖金
一、指导思想
根据《体育和安康》课程标准的根本理念，结合六年级学生身心特点，以“安康第一”为指导思想，以快乐体育带动学生的积极性,并创设良好的学****气氛,引《快乐跳跳跳》教学设计
湖南省株洲市九方小学 张玖金
一、指导思想
根据《体育和安康》课程标准的根本理念，结合六年级学生身心特点，以“安康第一”为指导思想，以快乐体育带动学生的积极性,并创设良好的学****气氛,引导学生去学****和锻炼。在轻松、愉悦的学****环境中，通过小组学****合作学****进步学生自学、自练的才能，为培养学生终身体育意识打下良好的根底.
二、教学内容
1。把戏跳绳组合：a单人把戏组合 b双人把戏组合
3。长绳大比拼
三、教材分析
本课是以开展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力等身体素质为主的练****将已学的跳绳内容组合起来，以突出把戏跳绳组合为教学打破口，突出各种把戏跳的组合,利用跳绳在教学中的运用和变化，充分发挥学生的想象，以各种形式进展组合练****配上音乐，参加律动，让学生在快乐轻松的气氛中学****到达身心安康的目的。
四、学情分析
六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，在心理上正处于半成熟、半幼稚的矛盾状态，他们正从形象思维向抽象思维过渡，他们需要得到较充分的开展，单一的运动已经无法满足他们的需求，所以在教材的设计上有针对性地将内容进展整合,动作由易到难，循序渐进，参加音乐，提升课的兴趣性 ，已到达教学目的的完成。
五、教学目的
1。知识和技能目的：通过课堂学****使学生掌握各种把戏跳绳的组合方式，开展学生的速度、下肢力量、协调和灵敏性，进步学生各项身体机能。让80％的学生能掌握多种把戏跳绳动作，70％的学生有创编组合套路的意识。
：通过模拟、群学、合作、小组展示等教学手段，培养学生的协调才能、创编才能和韵律感。
：培养学生积极向上、适应不同变化的才能，在快乐中掌握技能，突出团结协作和顽强英勇的精神。
六、教学重难点
重点:各类把戏跳跃的组合创编
难点:打破组合的难度系数和音乐的结合
七、教法和学法

演示教学法：通过老师的完好展示和邀请学生共同演示，让学生进展模拟性练****六年级的学生模拟性和领悟才能都很强，学生能直
观感知老师的动作，到达自主学****的效果.
音乐教学法：在韵律的带动下，进展整节课的贯穿，激发学生情感，使课堂更具魅力,到达更好的学****效果。
分组教学法：将学生四个大组,进展自主创新组合学****br/>
自主学****法:通过组合学****充分发挥想象,自主创编组合套路。
模拟法：充分相信学