第三讲探索工作世界.ppt

第三讲探索工作世界
概念
1、职业：是指一个人所从事的具体工作的种类，是人们利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，从中获得稳定、合法、院、各类妇幼保健院的妇产科从事助产士、护士等工作
护理专业
内外各级各类医疗卫生机构和健康保健机构从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作。
互动活动3： 举出与一种物品（如电脑）相关的尽可能多的职业。
操作流程：
将全班分成6-8组，每组12-15人，根据所给的物品如电脑，让每组学生组内头脑风暴，在5分钟内，写出尽可能多的与物品如电脑相关的职业，完成后谈感受；
讨论：本专业可能从事的职业有哪些？
怎么理解专业？
我们的专业学什么？
我们的专业的就业出路？
我们的专业要求的通用素质？
我们的专业的一流人才都有谁？
我们的专业的相关专业是什么？
我们的专业的学****资源有哪些？
我们的专业发展趋势怎么样？
我能不能采访几个专业的成功人士？
最后一个问题，怎样找到马云的联系方式？
通过专业来了解社会
你怎么理解校园、社团文艺演出？
组织者，参与者，观众，背景墙
你怎么理解校园招聘会、校园宣讲会、校园报告会？
你怎么做的？
与我专业无关的不去
我想娱乐游戏时不去
我想睡觉逛街时不去
我们应该怎么理解？
通过学校来了解职业世界
我校毕业生情况调查
我们的竞争对手是谁？（其它院校）
我们专业的竞争优势是什么？（是专业设置上的，还是个人操作水平上的？）
师兄师姐的就业流向是怎样的？（呼、包、鄂就业，北京还是东南沿海？）
他们的工资待遇怎样？（基本工资，奖金，住房公积金？）
他们的晋升途径如何？（上升速度，和上升空间,他们目前在单位最高的岗位）
考研情况和留学情况
护理专业
一、培养目标
浙江省高职高专特色建设专业、优势专业，宁波市高校重点专业、宁波市服务型教育重点建设专业，也是学校的优势特色专业，设置临床护理、社区护理、康复护理、口腔护理、老年护理等7个专业岗位方向。
1、培养目标：培养学生具有良好的人文精神和职业素养，热爱护理专业，掌握护理专业的基本理论、基本知识和专业技能，有较强的人际沟通和社会工作能力，以人的健康为中心，发扬救死扶伤奉献精神，能对护理服务对象实施身心整体护理，适应护理专业发展需要的德、智、体、美全面发展的高端技能型护理技术人才。 2、核心课程：护理人文、护理基本技术、健康评估、内外科护理、妇产科护理、儿科护理、急重症护理等。
3、可考证书：国家执业护士资格证书、国际护士执业水平课程（A级、B级）证书、养老护理员等。
4、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年“浙江省专升本工作实施细则”为准），也可报考***学历教育护理专业专升本。
护理实训中心
护理实训中心拥有全国一流的实训条件，面积10000多平方米，设备总值达1600多万元，具有“环境一流、设备先进、功能齐全、管理规范、特色鲜明”的特点，是中央财政部支持的护理职业教育实训基地、宁波市职业教育实****实训示范基地，也是美国心脏协会（AHA）授权的心血管急救培训中心，同时在全省范围建有校外实践基地80余家。学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，探索“校院协同、仁术融合、选择多样”人才培养模式，实行护理人才多样化分类培养，与各大医疗卫生机构合作共建“国际护理人才培养中心”、“临床学院”等学生培养平台，与省内重点中等卫校合作开展护理人才中高职一体化教育，与澳大利亚、英国等国家达成合作培养国际护理人才的意向，共同开展教学改革，建成省级精品课程5门，省级重点教材7部，宁波市教学成果二等奖1项；学生在首届全国护理（英语）执业水平技能竞赛和浙江省大学生护理职业技能大赛中分别获团体一等奖。
专业发展面临的新形势
疾病谱变化和人口老龄化进程的加快，护理服务领域从医院逐步向家庭、社区延伸，在老年护理、慢性病护理、临终关怀等领域不断拓展。
中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）
大力发展中医护理，提高中医护理水平，发挥中医护理特色和优势，注重中医药技术在护理工作中的应用。
护理服务领域的不断拓展，促使护理人才需多样化培养
机遇---- 护理领域的不断拓展
护理专业学生最需要解决的知识缺陷前三位：
护患沟通与人文关怀能力
病情观察能力
应急能力
专业发展面临的新形势
2012年浙江省护理专业调研（32家医院）
——护理人才培养需优质化
中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）： 以改革护理服务模式、为患者提供身心整体护理为核心内涵的优质护理服务在全国推进。