语文园地六[216].doc

语文园地六
第一课时
教学目的：
1。认识一些“馆"“所"的名称,自主识字。
，正确书写易错的字；能联络句子理解词语的意思。
，激发识字兴趣。
教学重难点：
通过交流，正确书写易错的字;能联络句子理语文园地六
第一课时
教学目的：
1。认识一些“馆"“所"的名称,自主识字。
，正确书写易错的字；能联络句子理解词语的意思。
，激发识字兴趣。
教学重难点：
通过交流，正确书写易错的字;能联络句子理解词语的意思。
教学方法：
探究法 自主学****法
教具准备:
课件
教学过程：
【谈话导入】：
你都知道哪些有关地点的词语?比方教育局。法院。。
一、自主尝试
1。出示生字词卡片，老师带读.
2。老师引导：大致理解词义。
3。学生自由认读，同桌互相指读.
4。老师指名读,检查认字情况。
（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。
二、合作探究
（一）字词句运用
，找出这些字的特点.
(1)小组比赛认字写字,看谁写的字既准确又美观。
(2)引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。
（二）展示台
。
复备栏
(1）组内交流写字时正确的坐姿和执笔姿势是怎样的？
（2）组内讨论不正确的坐姿和执笔姿势会给身体带来怎样的危害？
三、分享点评
.
预设：（1)我们组讨论的结果是诗歌运用比喻句的手法描写景物。像这样的比喻句我们知道的有很多，如：天上的云雪白雪白的，好似一朵朵棉花。
（2）我们小组知道第一个句子中“特别”的意思是“格外 "第二个句子中的“特别”。
。
预设：我们小组知道坐姿身子要做直，不要趴在桌子上，良好的坐姿有利于身体安康。长时间不正确的坐姿视力后退，脊椎弯曲。
，评出“最正确讲解奖",“最正确合作奖”。
四、归纳提炼
师