人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不一样的你我他》教学设计(3).docx

人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
2 不相较， 使学买卖识到人与人之间的差别， 让学生在活动中获取最真切的感觉。】
二、睁开想象
师：课本第 11 页有一个圆， 你会把它想象成什么呢 ?把你的想象画出来，并涂上颜色。而后相互介绍一下自己的创意。
学生独立达成形象设计。
学生疏别向同学们展现作品，并叙述自己的设计理念。
教师选出一部分贴在黑板上， 师生共同赏识在相同的圆上
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《不相同的你我他》教课方案(3)
作画的结果。
师：请同学们议论，为何在相同的圆上作画，每一个人画得却各不相同呢 ?
师点拨：因为大家的想象力、想法、喜爱的事物不同，所以画得也不同。
【设计企图：经过让学生在同一个圆上作画， 指引学生发现，
不同的人即便是对同一事物也会有不同的想法， 从而意识到， 在
现实生活中， 不同的人有不同的想法和选择。 】[ 根源 :]
三、与“不同”友善相处
师：同学们，我们都喜爱和自己同心合意的人交朋友，这
是人情世故。 可是，假如过于重申这一点， 结果会怎么样呢 ?（翻到教材 12 页“周同同日志” 。)
师生共同观看。
师：请同学们分小组议论一下， 你感觉周同同能找到好朋友吗 ?为何 ?
学生疏组议论。
班内沟通建议，赞同有不同建议，教师注意做正面指引。
师：我们身旁的每一个人都是不同的，学会和“不同”的人
相处是我们一定具备的本事。 请同学们想想， 你身旁有与你“不同”的朋友吗 ?你是怎么和他们相处的 ?
7. 学生疏享沟通自己的经历和感觉。 [ 根源 : ]
师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，内心会有
一些小疙瘩。如何才能解开这些小疙瘩呢 ?（教师 出示教材 13
页的 3 个案例，让学生疏别议论。 ）
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教师鼓舞学生联合自己的生活经历向其余同学教授一些
方法。
教师出示教材 14 页提示的与人相处的好经验， 同学们 一同学****沟通。
师：孩子们，当我们学会用理解的目光对待他人，采取
他人与自己的不同， 我们将会交到更多的朋友。 不同的树叶在同
一棵大树上相互映托，共同装点出漂亮的景色。那么，不同的我
们在同一个集体中友善交往，就会共同度过美好的光阴。
【设计企图：经过对照，使学生理解每一个人都是不同的，教
会学生一些与人相处