语文园地七——写话[4].docx

语文园地七—-写话
一、教学目的：
1、介绍自己熟悉的一种动物。抓住小动物的特点，把其外形写下来。
2、可以运用学到的方法和积累的词语，交流自己的想法，对写话有兴趣。
3、激发学生理解动物的兴趣和保护动物的情感。
二、重点:介语文园地七—-写话
一、教学目的：
1、介绍自己熟悉的一种动物。抓住小动物的特点，把其外形写下来。
2、可以运用学到的方法和积累的词语，交流自己的想法，对写话有兴趣。
3、激发学生理解动物的兴趣和保护动物的情感。
二、重点:介绍自己熟悉的一种动物,抓住小动物的特点，把外星写下来。
三、难点：表达出对动物的喜欢之情.
四、课前准备:课件
五、教学过程:
（一）、谜语导入
师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师:如今我就请大家猜个谜语,大家要认真听，仔细想举手答复.
出示谜语：它的样子得意极了，耳朵长长的,经常偷听我说悄悄话；眼睛红红的好似两颗美丽的红宝石；尾巴短短的，雪白雪白的,摸上去毛绒绒的。
师:大家猜出来了吗？是什么呀？
(二)、新授
1、师：你是怎样猜出来的?从哪里看出来的？
生:从耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的看出来的。
师：大家想想这些都是什么？都是描写兔子的什么?
生:都是兔子的外形特征。
师:所以说假设把动物的特征介绍的越详细，那我们就越好猜是不是。这节课让我们来学****写话来写一写自己喜欢的小动物.
2、出示题目“写话"
师：你们觉得刚刚老师介绍的小兔子得意吗？
生：得意。
师:我是怎么介绍的呢？长长的耳朵是从哪一方面写兔子的耳朵的？
生:形状。
师:刚刚老师除了介绍了耳朵还介绍了什么？
生:眼睛
师：怎么介绍的？
生:眼睛红红的。
师：兔子眼睛红红的是从哪方面写的？
生：颜色。
师:还介绍了什么?
生:尾巴短短的，毛茸茸的，
师：是从哪方面介绍的呢？
生：短短的是从形状上介绍的。毛茸茸是从触感上介绍的，因为
只有摸才能感觉到，所以这是从触感上介绍的。
3、师：你还能把这只兔子再介绍的详细一点吗？刚刚老师是介绍了兔子的耳朵、眼睛、尾巴，除了这三方面，兔子哪些特点呢？
生:嘴，它的嘴是三瓣嘴，还有两颗白白的门牙。它的身体是白色的，椭圆形的。
师:大家看看，刚刚咱们介绍小兔子的时候呢，是不是有点乱?一会儿介绍耳朵、眼睛，一会儿又介绍尾巴、嘴。你有什么方法让别人看了你的介绍,感觉就不乱了呢?
生:按一定的顺序，从上到下的顺序。
4、师:不知道大家注意到了没有？一上课那个谜语老师介绍耳朵、眼睛的时候用了什么修辞手法？谁记得？
生：耳朵长长的,经常偷听我说悄悄话，这是拟人句.
生:眼睛红红的,像两颗美丽的红宝石，只是比喻句。把眼睛比作红宝石。
师:大家看看，用上这些修辞是不是把兔子的外形介绍的更详细的呢？那我们写话的时候也要用上修辞手法，就更形象生动了。
师：老师喜欢小兔子，不仅仅是因为它长得得意，还因为它吃东西的时候非常有趣，两颗大门牙总是露出来,三瓣嘴一动