浅谈哼鸣在歌唱训练中的重要性.doc

浅谈哼鸣在歌唱训练中的重要性
李星佚 摘要:歌唱艺术需要运用科学的发声方法、技巧和良好的音乐感觉,发声技巧的训练则是歌唱的第一步。而哼鸣练****就是一种快速而有效的训练方法。
关键词:哼鸣;高位置;真假声

哼养学生在歌唱中良好的发声****惯

各地的方言发音****惯或多或少地影响了学生们在演唱时的发声,如有的学生在演唱时喉头不稳定,造成共鸣差、音质失常,音色单调缺乏变化,气息不足,高音提不上等等;还有的学生在歌唱时由于横隔膜控制能力欠缺,气吸得多但不深,呼吸僵化,没有形成贯通的气柱感,也没有找到快而不费力的吸气和节省出气的方法等。这种毛病的形成是发音****惯造成的,很顽固。笔者尝试了用哼鸣训练来让学生寻找轻松自如的歌唱感觉,明显改善了学生的发声毛病,证明是十分有效的。

三、在声乐演唱练****中哼鸣练****具有使真假声灵活转换、扩展音域的功效

由于哼鸣练****不需要大音量与张开口腔,容易认识与掌握后脖子两侧肌肉向下做三角形的放松和收紧的力量和感,增强声带的拉力。哼鸣练****加强了腰腹肌的有力支持与控制,把声音哼在上面的鼻咽腔和后面的咽管里,这种高位置上发出的声音,真声与假声就不可能明显地割断开来,真声与假声基本上是混和在一起。歌唱不能单一地运用某一种声音,它需要真声假声相互配合。在训练过程中,笔者先要求学生练好哼鸣,然后挂着哼鸣的感觉练唱ma,me,mi,mo,mu等母音,也可做持续音,上行,下行音阶等等,并且提示学生在练****过程中,要细心体会,调节内在腔体的状态,协调搭配,在进入换声点的前几个音,采用弱起音的方法,分别带入每个母音,仔细地完成每个音的过渡,直到进入高声区。通过快速地哼鸣练****促使声区转换灵活,真假声两种机能很好地结合。唱低音多用真声,唱高音假声运用较多,唱中音则以真声为主,每个音都在高位置上掺和着假声的感觉与成份。在练****中,喉部越放松、自然,越能发出低声区的音,有利于向下发展音域。声音里假声的比例越大,音越高,歌唱的音域相应地就得到了扩展。哼鸣先从口咽腔、鼻腔、头腔共鸣而获得高位置的头声,同时,使气息畅通下沉,再顺次取得口腔、喉咽腔、喉腔胸腔共鸣,进而获得歌唱各共鸣腔体整体的共鸣。唱低音主要是胸腔共鸣,唱中音是口咽腔共鸣,唱高音则是头腔共鸣歌唱,共鸣的要求是要有整体观念,主次分明,相互配合,混合共鸣,整体的共鸣带来了音量的增加,音色的美化,哼鸣练****是具有获得整体共鸣的最佳练****方法。

四、哼鸣可以帮助歌唱者正确运用共鸣器官

哼鸣是一种很好的调节声音高位置和发展共鸣的练****方法。在哼唱过程中可以想象着从软口盖小舌处到头顶后上方有一个细小的洞,让声音穿针引线,从这个小洞穿过去,感觉声音集中在鼻腔顶端,眉眼后上方,不管音的高低如何变化,声音的感觉位置至少要保持在这样的高度。歌唱时的位置和哼唱时的位置相同,哼鸣位置有了鼻腔以上集中亮音后,可以打开口腔使声音往鼻咽以上的眉心处集中而获得高位置的头腔共鸣,这样得到的声音高亢明亮,集中统一,具有金属般明亮光泽和穿透力,而且还能很好的与中低音区的声音自然衔接。哼鸣练****不仅容易感觉到声音高位置的存在,尤其能针对民族唱法中有些学生所存在的口腔声音太多,声音位置低且不集中,喉头不稳定,内口不开,声音尖细、扁浅、等现象能给以