《传统图案——花卉纹样设计》教学设计.docx

《传统图案—-花卉纹样设计》教学设计
课程名称:传统图案——花卉纹样设计
课时：1课时
课程类型：综合课
教学方法: 欣赏、讲授、演示和图案制作相结合
教学目的：
　　一、知识和技能目的:通过本课程学****使学生能理解中国传统花《传统图案—-花卉纹样设计》教学设计
课程名称:传统图案——花卉纹样设计
课时：1课时
课程类型：综合课
教学方法: 欣赏、讲授、演示和图案制作相结合
教学目的：
　　一、知识和技能目的:通过本课程学****使学生能理解中国传统花卉纹样的造型和装饰特点，进步设计制作才能。
　　二、过程和方法目的：理解花卉从写生到变形的完好过程，学会制作和设计的根本方法。
三、情感和态度目的:通过欣赏生活中美丽的图案,感受民族传统纹样的魅力，和人类生活的亲密关系.
教学重点：花卉纹样的设计、装饰方法
教学难点:花卉图案的变形方式、表现方法和制作
教具学具：多媒体课件、各种颜色纸张、铅笔、橡皮、水粉颜料、水彩笔、尺子、剪刀、胶水
教学过程：
组织教学：（1分钟）检查教具学具，按照中学课堂教学常规进展
导入新课：（5分钟）
多媒体课件播放，让学生欣赏一组各种形式图案花的图片，回忆前面课程内容“中国传统图案”。
提问学生，这些花卉纹样是从哪来的？引出由人们为了留住现实生活中花卉的美,创造了美的花卉纹样设计，引出课题。
新课讲授：
欣赏花卉纹样，加强学生对花卉纹样的认识，并提点学生什么是单独纹样。
2、用真实花卉和纹样花卉相比较，强调花卉纹样的特点，引出的单独纹样的定义:单独纹样是指一种和四周无联络,独立、完好、构造严谨的纹样.
分类：以骨式分，骨式即纹样的根本构成方式。
对称式，又称均齐式。分为：左右对称、上下左右对称、旋转对称
平衡式，又称平衡式。
3、单独纹样的设计方法：
(1）观察：自然界中的花千姿百态，仔细观察，注意瓣行，把握总体特征.
（2）花瓣变形：（多媒体演示对同一种花卉的各种变形）
A、简化概括 B、夸大变形 C、几何化
在变形的方法中,主讲对花瓣的形状进展变形,并归纳出简化、夸大和几何化两种根本方法。通过演示，让学生考虑如何将花瓣重复排列。得出使用拷贝纸的信息，并演示拷贝纸的使用方法.
（3）装饰方法:
运用点、线、面或三者的综合使用来对纹样进展装饰。
A、点的运用：点的形状、大小、排列方式的不同而不同。
B、线的运用：线的形态、粗细、排列方式不同而不同。
C、面的运用：不同形态的面展现的效果不同.
四、老师示范


五、学生课堂练****试一试)
分成四个小组进展:
1、直接绘制组(自主独立完成）
2、剪贴组（两人一小组,同学之间互相合作）
六、展评小结：
1、请同学们将完成的作品上台展示并互相评价（欣赏、考虑、答复），分析这些作品中花卉纹样的特点、理解花卉纹样的