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放牛山歌教学反思
放牛山歌教学反思
篇一：放牛山歌教学反思 本课是五年级音乐第一学期第五课。教学内容为：观赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》









放牛山歌教学反思










放牛山歌教学反思
篇一：放牛山歌教学反思 本课是五年级音乐第一学期第五课。教学内容为：观赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌颂漂亮的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一山歌的特点。并在听于唱的音乐活动中承受革命传统的教育。同时进一步稳固和提高对一个降号调的识谱、视唱实力。 在教学中，我采纳了复****旧知、逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。首先，复****民歌的另一体裁------号子的特点。再听赏陕北山歌和苗族山歌，分别介绍了陕北山歌，让学生知道是由信天游改编的，是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。此外，除对“信天游”这一体裁及歌曲的音乐手法作些简洁介绍外，还引导学生去体会歌中所表现的翻身农夫对共产党的爱戴，对革命的拥护之情。苗族山歌那么由老师讲解并描述，介绍苗家山寨的地貌，说明地理环境与“飞歌”的音乐风格形成的关系。然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能驾驭必须的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最终对学生进展爱国主义教育。 《放牛山歌》的旋律、节奏比拟简洁，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采纳辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。由于该班学生是村校刚来的学生，自学、视唱实力不是很好，所以加以老师示范，同时让学生用美丽、亲切的声音来表现红军与农村人民的鱼水之情。 整个教学过程采纳感知、理解、操作多种手段，以老师示范、引导相互合作，力争到达教学目的，让学生在理解山歌特点的根底上，承受革命传统教育，激发学生酷爱民族音乐的爱好。 篇二：放牛山歌教学反思 我在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：情景想结合，学生主动参加学****一、主动参加学****先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不相识的字进展教学。特殊是要把方言唱出来。观赏《小放牛》的时候，先把歌词抄出来，利用动画音乐，让学生跟音乐哼唱。在倾听器乐《小放牛》，先整体听全曲，让学生感受一下，再分段听，让其回答下列问题。最终在复听一遍。 二、情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复****了其次课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参加进来，随着音乐做放牛、