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班主任个案研究
用宽容与爱解冻心灵
富源县胜境中学史明燕
踏上教育岗位就荣幸的当上了班主任，怀着满心的热情，接手了高中的一个班级。
关于年青的我来说，经验无从谈起，一切都只是“摸着石头过河”。曾经撕了！”他答。“为什么？”我问，他答“不会做！”我接着说：“还有三科没考，明后
天记得考完交卷时，再当着老师把试卷撕掉，然后回办公室给我报告一下你的成就。”当听到这句话时，我看到他表情的震惊！以后两天考试在意料中，他乖乖的把试卷给交
了。
从那个时候起，我发现，我不能在冷视他了，他的问题仍旧存在，就像准时炸弹同样，不知道什么时候要爆炸一次。尔后，我更多的认识了他的情况，真实认识了他的问题。
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初步原因剖析：
1、从小没有受过正常的家庭教育，性格激动，遇事不沉着，欠思考；
2、家庭破碎后，心理上一直有阴影存在，表面上不以为然，但内心却特别介怀；
3、生活中自卫反响强烈，对并非恶意的批评也极为敏感，反抗情绪强，总感觉自己受到了不公正的待遇；
4、意志薄弱、行为****惯不良，主观不努力，对学****没有兴趣。
5、由于家人对其关心短缺，盼望获得别人的关注、关心。
应付举措：
1、协调家人、教师对他的关心、关怀
针对刘飞的情况，他内心一直盼望获得别人更多的关怀，我时常利用各样能与他接触的时机，询问他平时生活的情况，各样点点滴滴，让他感觉到老师一直关注着他，关心着他。其次，协调其家人，加强对他的关心，从思想上加强了对他的思想疏通，让他专心感觉，他的家人仍旧是关心着他的。
2．、创建时机，给他展示自我的舞台
由于他那自卑、而又盼望获得别人认可的强烈心态，我试图给他创建一切能够创建的时机，让他参与班级的各项活动：从班级的管理工作——让其担当了男生宿舍总社长一职，到各项琐碎的事情，渐渐的让他发现了自我的价值，能够特别仔细、负责的把交给他的任务达成好。
3、特殊问题，特招办理
针对刘飞情况的特殊性，在教育中充分尊重他的自尊心，不在同学眼前对他进行批评，即便需要独自批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量维护到他的面子；对其
优点呼吁大家学****此外，为解决他在歇息时间，在宿舍任意走动，委任其总社长一职，让其意识到要做表率作用，自此，渐渐的改掉了这个缺点，即便睡不着，也会乖乖躺在床上，做到不扰乱别人歇息。
4、学会耐心倾听，教育以情感人
认识到他的成长经历、家庭情况后，我也理解了他心理所承受的压力。一次当说起他父亲母亲的时候，他眼中尽是泪花。他认为他的父亲母亲不要他，他是多余的。自此我仔细倾听他的心声，对他进行心理指导，缓解过分的心理压力。几乎每周找他谈两次，每次让他说的好多，这样能够释放他心中的紧张和不快。什么都谈，从父亲母亲到朋友，从班级到同学，从老师到他自己。同时以我自己堂哥的成长经历（与他的情况相像）教育他要自强自立、自尊自爱。随后刘飞渐渐变得善言，能其他同学相处和睦，一改往日阴暗的个性。
案例解析
1、给学生时机，从头来过
正所谓“浪子回头金不换”，肯回头，必定也要有人给时机。学会宽容的对待学生，办理学生所出的问题。所以