住院医师规范化培训方法与措施.docx

住院医师规范化培训
方法与措施
能独立开展工作
常见病能处理、危重病能救治临床技能为主型全科医生
职业情感
医德修养
和谐的医患关系
掌握临床基本知识和技能
熟悉常见病临床表现和演变规律初步掌握诊疗操作技术
外文四会科住院医师规范化培训
方法与措施
能独立开展工作
常见病能处理、危重病能救治临床技能为主型全科医生
职业情感
医德修养
和谐的医患关系
掌握临床基本知识和技能
熟悉常见病临床表现和演变规律初步掌握诊疗操作技术
外文四会科研水平教学能力
综合素质
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科研为先
I
创新发展
教学为根
I
持续发展
医疗为核心
提高治病救人的能力与水平
解决看病难、看病贵
培训目标
住院医师规范化培训中应注重
*人文素质教育
❖医学基础知识
*临床实践能力
要培养合格的临床住院医生
爱岗敬业、恪尽职守严谨自律的医学态度沟通和合作能力
基本知识和基本技能发现问题与分析问题能力临床思维方法和决策能力
科学文化
自然和人文社会科学热爱学习善于学习
扩大知识面更新观念
身心健康
良好体魄适应艰苦工作环境
心境良好乐观开朗
自尊自爱自信自强宽以待人
组织架构
毕教委学校层
分管教学副院长
后勤保障
医教部人力资源-
I
教务科
二级学科基地主任、专家督导组、考核小组三级学科基地主任、教学助理、带教老师
基本技能
培训内容
适应证禁忌证术前准备术中操作
手法要正确顺序不能乱内容不可少
抓住疾病的重点与实质
临床
思维
训练
思路宽广根据现状分析
鉴别诊断结合临床实际
I成立诊断要有充分依据
C选择检查和治疗要有根据：
相关临床理论知识
讲座：内外妇儿危重医学等
相关临床实践技能
理论学习
相关医学人文
医学伦理医疗法规'
循证医学医患沟通
心电图判读影像阅片临床思维各种诊疗操作症状鉴别诊断等
培训方法
改良适用可行的临床实践教学方法
教学查房床边教学病例讨论
建立爱伤观点倡导实事求是
培养思维能力丿
篁以人为本”服务宗旨
讲诊治经验讲症状特点
做到“问讲结合”
床边教学提升
问临床问题
以病人为中心的服务意识
讲沟通技巧
讲问诊方法
讲诊治经验讲症状特点
选择典型病例
示教會►床边
教学查房
病史采集、体检、
41助检事、
补克、纠错、示范引导讨论
（互动）
诊疗计划
归纳总结
►示教蚩I
病史的完整性、实验室检査的必要性、诊断依据、鉴别诊断的针对性和治疗方案的合理性进行充分讨论，并有的放矢地进行指导。
病例讨论
归纳病史特点
〔选择典型病例!
II
i讨论诊断与鉴别诊断:
:预习相关资料1
•做好充分准备:
\'
:如何选择辅助检査1
1I
【教
］师
I总
I结
;合理制定治疗方案;
结合临床新进展
培训质控
依靠必要的组织结构，把环节的质量管理严密组织起来，明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进。
临床带教医师是培训质量的灵魂，加强教学团队建设，提高教师队伍整体素质，建设一支学风优良、富有创新精神和国际视野的医
学教育教师队伍。
资格认证带教责任书奖惩制度年度评优I职称挂钩」
考核是检验住院医师规范化培训临床实践学习效果有效措施，是保证临床培训质量的关键。
日常考核

轮转科室组织临床技能考核教研室组织理论考核
需考核
医院层面组织临床技能和理论考核
缶核
住