同伴交往.doc

同伴交往一活动理念: 在孩子的成长过程中, 与同伴交往是一项非常普遍, 而且非常重要的事情。但是, 具体到不同的孩子, 有的与同伴能够很好地友好交往, 而有的则很少、几乎不与同伴交往, 或者与同伴交往时不和谐,经常产生矛盾。小学生正处于身体、心里的成长、成熟发展时期,身心属于发展变化阶段,引导好了,可使孩子提高交际能力,提高合作能力,反之则不合群, 贻误终身的发展。小学四年级学生, 已懂得了一定的道理和具有一定的交流水平, 重点是引导他们与同伴友好、和谐交往。二活动目标设计: 1 、了解与理解:帮助学生了解与同伴交往是生活中不可缺少的一项活动,意识到每个人都离不开同伴, 都需要与同伴交往。理解友好地与同伴交往是正确的、有益的, 是对学****生活、成长的有效帮助。 2 、尝试与学会:引导学生尝试与同伴交往,学会与不同特征的同伴友好交往。 3 、体验与感悟:帮助学生体验与同伴交往是幸福快乐的,感悟每个同伴都可成为好朋友。三活动过程设计: 明镜台: 提问: 班级里男女生之间交往多吗?友好吗?男生与男生, 女生与女生之间交往都友好、和谐吗?(由几个不同性格的男女同学来回答) 举出身边或者历史上或你听说到的人与人建立深厚友情的故事。介绍马克思与恩格斯的故事。智慧泉: 提问: 为什么男女同学之间交往少, 有些同伴之间不友好, 甚至还有矛盾? ( 因为封建思想,男女区别,性格不同,有的脾气暴躁,心眼小,脾气怪,不懂道理等等) 回音壁: 提问学生: 你与哪些同伴交往比较多?交往比较好?为什么与这些同伴交往友好? (由学生逐个回答, 学生会举出一些同伴的名字, 并且说明一些原因, 老师分析这些原因, 提倡好的建议) 启思录: 介绍案例: 俞敏洪大学期间为寝室同学义务提水四年, 与同伴友好交往, 创业时同学放弃已有优厚待遇的工作,来帮助俞敏洪创业,俞敏洪事业蒸蒸日上,功成名就。今后你应该怎么与同伴交往?写一篇小文章。四活动形式设计: 提问讨论讲故事分析案例说明