《花格子小牛》评课稿.doc

《花格子小牛》评课灵西中心学校陆帆《花格子小牛》是湘教版美术二年级上册第 13 课内容, 王平老师用了简单易懂又吸引小朋友的故事展开了课堂的教学, 课堂以故事的形式分解教学步骤, 方法通俗易懂, 大多数的学生都在课堂中掌握了绘画与制作的技巧, 并制作出了漂亮的小牛。王平老师用多媒体课件展示了大量的花格子小牛, 甚至用没有花衣服的小牛变身的方法来吸引小朋友的注意, 让学生了解到装饰的重要性, 防止在画小牛的过程中只画牛而忽略了格子的装饰效果。课堂教学的过程中, 小朋友们看到这么多漂亮的小牛非常喜欢和兴奋。尤其在出示两只大一点的没有穿花格子衣服的小胖牛的时候, 学生们心中充满了疑惑, 当为小胖牛翻转变身后, 看到了小朋友们脸上的那种激动和想要自己动手做的强烈欲望。在上课时孩子们都能集中注意力,认真思考老师的提问,大胆举手发言。因为花格子小牛的与众不同给大家带来了快乐,带来了欢笑。这堂课中有个让小牛站立的环节,这个环节有个别同学在老师讲解的过程中都没能理解, 所以在绘制时, 会绘制成两张纸片小牛, 而不是会站的小牛, 因为给学生留出来的制作时??是?充?的, 所以在学生自??作的过程中, 教师不??????, 发?问?的时候?时?理??, 这?????个同学的小牛都能解?站立这个问?,这?要老师?心?发?, ??????一个学生。在课堂中, 有?同学不会画牛, 所以, 在课堂绘制这环节中, 教师又简单的??了画牛的这个环节, 让?分不会画牛的同学?????画,?强了??效果。小学美术教学的环节中,?果给出一种??的?式?会让学生?生一种??思?, 认为这种小动?只有这种画法, 不会变?绘制, 这??小孩的??思?的发展?而?不到?的作用。所以?是要多āā小孩的??, 提?小孩的?美能力, 同?的事?多给小孩看一?不同??的?片和方法,以??单一。课堂中,王平老师?心??了与课?内容??的?乐,学生在?美动?又??有ē的?乐ē中??绘画? 制作, 让学生时????ě的ě? ?学?,课堂??和?,??。? ?,这节课?是??成?的,???到了教学īī和教学?? 。