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初中地理教学案例
教学目标：
知识与技术目标：明白得水资源是宝贵的资源，明白我国所面临的水资源危机，并分析缘故
进程与方式目标：运用资料，说出我国水资源的时空散布特点及对社会经济开展的阻碍
情感态度价值观目标：通过学****增强爱惜水资初中地理教学案例
教学目标：
知识与技术目标：明白得水资源是宝贵的资源，明白我国所面临的水资源危机，并分析缘故
进程与方式目标：运用资料，说出我国水资源的时空散布特点及对社会经济开展的阻碍
情感态度价值观目标：通过学****增强爱惜水资源的意识，养成节约用水的良好适应。
教学重点：
水资源的时空散布特点、阻碍及计谋
教学难点：
水资源时空散布不均的缘故
学法指导：讲述法、讨论法
教学进程：
一、讲述导入
水，孕育和维持着地球上的全数生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工
农业的开展也相当重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。若是没有水，就可不能有生命，也可不能有人类社
会的一切。因此，在一些地域，尤其是干旱地域，大有" 黄金诚宝贵，珠宝价更高，假设为淡水故，二者皆可抛
" 的味道。
二、导学精讲
〔一〕学生自学讲义61— 63 页“水资源与生产生活〞局部，试探：
水资源的概念是什么？它在地球上的存在形式主若是哪几种？咱们生活中直接利用的是哪些水？
联系实际，说说水资源危机产生的缘故。
〔二〕知识精讲
“地球上的水〞，讲述水资源的存在形式以直接利用的水资源形式。
呈现资料： 2002 年 12 月 12 日 , 联合国郑重宣布:2003 年为 " 国际淡水年"在咱们方才进入的那个新世纪, 水资
源的欠缺问题将愈来愈严峻。有专家预言, 水资源欠缺将成为人类21 世纪面临的最严峻的资源问题。
水资源危机产生的缘故:
自然因素：世界水资源时空散布不均。
人为因素：人口的迅速增加；生态受到破坏，致使陆地淡水的减少；水资源被污染，造成水质量下降；治理不
妥，致使水资源浪费严峻。〔图片展现，补充说明水资源危机问题〕
我国的水资源现状〔过渡问题〕
〔一〕阅读讲义64—66 页“水资源的时空散布〞，试探：
我国水资源的现状是什么？
我国水资源时空散布不均，散布不均具体表达在哪些方面？其形成缘故是什么？
我国水资源的时空散布不均, 有什么阻碍?
．说说解决我国水资源现状的方法。
南水北调工程实施的目的，线路。
〔二〕知识精讲
我国水资源现状：总量大，人均占有量少；污染严峻；浪费严峻；时空散布不均。
我国水资源时空散布不均：
〔呈现“中国水资源的散布图〞〕，师生一起讨论我国水资源的散布特点：时刻散布：夏秋
季多，冬春天少空间散布：东部多，西部少；南方多，北方少。
阻碍因素：
水资源丰硕与否的衡量标准：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少阻碍。
引导学生结合前面所学的“我国的降水和气温〞：我国降水特点是时空转变大：从空间来看，我国降水东部多
于西部，南方多于北方，散布的整体趋势是从东南沿海向西北内陆递减；从时刻上看，我国的降水多集中于夏
秋季。阻碍降水的要紧因素是我国的季风性气候显著。
引导结合地形一节分析我国降水空间散布不均的要紧缘故：受海陆位置及地形因素的阻碍。
季风气候降水充分
夏日我国降水集中 , 河水暴涨 ,