心理活动描写课件学会心理描写演示文稿
第一页,共十九页。
优选心理活动描写课件学会心理描写ppt
第二页,共十九页。
心理活动描写指导
四十八中望湖校区 九(十四)班
我手写我心
第三页,共心理活动描写课件学会心理描写演示文稿
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优选心理活动描写课件学会心理描写ppt
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心理活动描写指导
四十八中望湖校区 九(十四)班
我手写我心
第三页,共十九页。
心理描写
对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。
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心理描写的作用
它是塑造人物形象,,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.
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心理描写要求
符合身份、
表现性格、 结合环境、
扣住主题
进行心理描写时应注意:
,应符合人物的身份、年龄等特征,写出其在特定环境中的心理活动,从而表现人物的思想性格。
,要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程,描写方法也可以多种多样。
,不必拘泥于一种形式,可穿插其它角度,如联想、比喻、侧面描写等。
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桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
——托尔斯泰《穷人》
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内心独白直接描写
内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”,“心里说”等词语。
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我不停地在心里念叨:“阿弥佗佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
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幻觉描写
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如“似乎看见”,“仿佛听到”等。
人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界。
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北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
——鲁迅《风筝》
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借景抒情借助景物表达心情
一个人在不同的心情时看相同的景物会产生不同的感受,因为人对自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受。
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天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我的身上,我就不由自主的打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
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但是我发见我父亲突然像是心绪不安,他走开了好几步,眼睛盯住了家里那几个绕着牡蛎贩子身边忙着的人,后来突然间,他对着我们走过来了。我觉得他的脸色发白,而且一双眼睛也是异样的。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
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动作神态,表现人物心理
语言行动是心理的外在表现形式,人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲,就会与平时不同。
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试卷静静地反躺在桌子上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的4字映入我的眼帘。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数—48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
第十六页,共十九页。
总结
第十七页,共十九页。
心理描写
直接描写
间接描写
内心独白
神态、动作描写
梦境、幻觉描写
环境烘托
语言描写
第十八页,共
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