中班语言小马噔噔.doc

中班语言小马噔噔
中班语言小马噔噔
中班语言小马噔噔
中班语言：小马噔噔
【内容与要求】
1、经过察看画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
中班语言小马噔噔
中班语言小马噔噔
中班语言小马噔噔
中班语言：小马噔噔
【内容与要求】
1、经过察看画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感觉故事中帮助别人是件快乐事情。
【设计思路】
一、教材价值解析
在中班主题《在农场里》的展开过程中，孩子们对一些农场里的小
动物特别感兴趣，特别是马，好多家长还带着我们的宝宝们骑过马。
在《学****活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事
的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏
着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。关于我们中班的孩子来
说，好多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感觉，当身
边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望可以经过这样一
个生动形象的故事激倡始孩子们心里深处一份乐于助人的情感，可以
1/5__根源网络整理，仅作为学****参照
中班语言小马噔噔
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知道赏赐别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验解析
我们班级的幼儿在语言发展方面是相比较较突出的，可以勇敢主动并
且完整地表达自己的想法，可是在认真察看画面这一方面确实比较薄
弱的，关于图画书孩子们经常是赶快翻过，很少仔认真细专注地去看
图书。希望可以经过这样一个看图表达活动，可以挑战孩子们察看画
面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所察看或许是猜测
到的画面内容。
三、活动价值解析
《3-6指南》中指出中班的幼儿可以根据连续的画面提供的信息，
大概说出故事的情节。本次活动经过四个环节的层层递进帮助幼儿仔
细察看画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每
一个环节经过重点提问的以及小结提升帮助幼儿可以更好地梳理整
个故事的情节，意会故事背后的情感价值。希望经过这个活动给孩子
们的不只是只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩
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子们此后可以达成独立阅读。
【活动准备】
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