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培训主持人开场白培训主持人开场白

　　高分跪求培训主持人开场白
　　如何当好培训主持人
　　培训主持人核心的任务是配合培训师将培训完毕得更有效、更杰出。主持人的角色是“协助者”和“协调者”，除了配合培训师授课外，还要负责培训现场的内容。”
　　串场对主持人的灵活性规定很高，对主持的功底是一种考验。有一点要牢记，就是分寸合适，不能喧宾夺主。
　　合适收场
　　一般状况下，收场时一方面要对培训师表达感谢，如:“我们的培训立即结束，让我们再次用掌声感谢教师让我们分享了如此丰富的内容。”有时还会提示学员对有关单位表达感谢。
　　超过一天培训，会专门设有“闭营典礼”，核心内容有：宣布团队评提成果，并请培训师做综合点评;评比最佳团队并颁奖;评比优秀学员并颁奖;宣誓等特定活动。有一项典型活动叫“蓝色缎带”——讲一种有关蓝色缎带的故事，并向每一位受训者传播蓝色缎带。另一种活动便是手语歌《感恩的心》，有故事、有场面，很动人。
　　收场时，还可以让学员写下珍贵的留言，将她们的所感、所悟记载下来。大型的培训在开始时会组织受训者合影，闭幕时可将照片作为纪念送给受训人并留下所有人的联系措施，让学员之间的沟通和互动长期持续下去。
　　培训主持人的工作是一种重要的体验载体，对于渴望成为职业培训师的好友来说，培训主持是一种较好的过渡桥梁，能让你在主持中逐渐体会到职业培训的魅力，在点滴的体验中捕获成为职业培训师的灵感。
　　寓人格分析措施于沟通培训
　　绝大部分的沟通技巧课程只是告诉学生部分措施和技巧，应用于实践的难度比较大。认真总结几年的专家经验，反复分析学生提出的问题后，我发现，只有辨别清自己在沟通中存在的心理问题或她人的心理状态，才干提高自己的沟通水平。因此，把人格分析理论——“P-A-c理论”加入沟通课程会获得较好的效果。
　　人格分析理论——“P-A-c理论”由心理学家柏恩提出，是一种简朴好用的沟通工具。“P-A-c”理论把个人的“自我”划分为“父母”、“***”、“小朋友”三种状态，这三种状态在每个人身上所有交互存在，也就是说这三者是构***类多重天性的三部份。
　　“父母”是指记录在脑里的初期经验，于小孩头5年所看到的父母或替代者所做的事情或所说的话，是一套由指引和示范而产生的人生概念。
　　“***”指每个人在成长过程中开始思考，架构自己的理解力，开始说不，并问为什么，所有这些部分化活动成为孩子日渐形成的人格中的一部分，即“***”。
　　“小朋友”记录的是小孩“所见、所闻、所感觉、所理解”的资料，由孩子头5年对其父母言行的多种反映构成。
　　人和人之间的交往是“交往分析”的基本分析单位，社交的基本单位作为“交流”，当两个人会面，一种人先开口说话，或以其他措施表达她人的存在，叫做“交流刺激”，后来，另一种人会说些和刺激有关的话，或做某些事来反映，称之为“交流反映”。“交流分析”就是检查这些交流的措施——我对你做某事，你回报我某事，同步也决定人类会以多重天性中的哪一部份作反映。运用这“人际沟通分析”的技巧，理解自己和她人交往时所用的“自我状态”后，如果对这关系感到不满，可以下定决心，自由选择，将“自我”从这一种状态变化到另一种状态，谋求改善人际关系。
　　在沟通培训中运用“P-A-c”理论有如下长处：
　　可以清晰地鉴定沟通所处