《乡土中国》整本书阅读指导活动单.doc

《乡土中国》整本书阅读指导 活动单
编写高一语文组 2020. 12
学****目标
1、 掌握整本书阅读的策略和方法，运用略读的方法梳理著作基本内容。
2、 了解学术类著作的特点，理清全书逻辑思路，理解著作基本观点，了解本书学术 价值。都 由于…因此既然…就 既…又
不光…也 不仅…还与其…不如宁可…也不
重要概念
《乡土中国》的概念主要分为三类,
作者原创的概念：差序格局、团体格局、礼治秩序、长老统治;
作者从其他学术著作引用的概念：如阿波罗式、浮士德式、社会冲突、社会合作等;
作者将普通词语临时用作社会学术语：血缘、需要、欲望、功能等。
阅读技能三：如何绘制思维导图
色謬、图像发挥幼儿创意
活动三:分组阅读，绘制思维导图
全班同学分为十组，每组同学先个人快速阅读，然后小组集合大家的智慧，要求:
用一个短语或者一句简洁的话给该篇文章的内容做个注释；
摘出各章节的论点句（也可以是自己的话概括）；
用简洁的语言概括所读内容的要点（可以单篇介绍，也可以几篇整体介绍）。 第一小组：《乡土本色》
第二小组：《文字下乡》
第三小组：《再论文字下乡》 第四小组：《差序格局》
第五小组：《维系着私人的道德》
第六小组：《家族》
第七小组：《男女有别》 第八小组：《礼治秩序》 第九小组：《无讼》
第十小组：《无为政治》
活动四、小组展示
五、总结
1.《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》《差序格局》 《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老 统治》《血缘和地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》十四篇论文，分别从乡村社区、 文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面深度 解剖了中国乡土社会的结构及其本色，分别谈到了乡土之本色、乡土之传统、乡土 之文化、乡土之政治制度、乡土之政治格局、从乡土到现代化之蜕变趋向。他以极 为平实而质朴的语言，展示了中国传统社会之乡土本色，同时也为社会格局之大变 所引发的种种现象提供了广阔的问题域。
2•全书的基本观点（中心论点）：从基层上看去，中国的社会是乡土性的。
六、布置作业
阅读完《乡土中国》后，请针对全书或者某一章节内容, 写一则读书笔记。
《乡土中国》整本书阅读指导 知识链接
［知识链接］
一、 知人论世
费孝通(1910. -. 24),江苏吴江(今苏州市吴江区)人，著名社会学 家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一。
费孝通从事社会学、人类学研究，写下了数百万字的著作。费孝通在其导师马林 诺夫斯基指导下完成了博士论文《江村经济》，该书被誉为“人类学实地调查和理论 工作发展中的一个里程碑”，成为国际人类学界的经典之作。
30年代我大学毕业的时候，提出了要了解中国，了解中国社会这样一个题 目。……我想，要了解中国必须从基本入手，那就是从人口最多的农民入手。1936 年我就开始在农村调查，这就是我走出的第一步。 费孝通
费孝通先后对中国黄河三角洲、长江三角洲、珠江三角洲等进行实地调查，提 出既符合当地实际，又具有全局意义的重要发展思路与具体策略。同时，开始进行 一生学术工作的总结，提出并阐述了 “文化自觉”的重大命题，并出