七年级语文下《阅读2说和做记闻一多先生言行片段》课教学设计395.docx

课型：新授课
第一课时
学****目标：
1、积累课后词汇；
2、简介作者及闻一多的生平；
3、理清文章的思路,概括课文内容 ；
教学重点、难点：
理清思路，概括课文内容。
一、以《七子之歌》导入
（明确：课型：新授课
第一课时
学****目标：
1、积累课后词汇；
2、简介作者及闻一多的生平；
3、理清文章的思路,概括课文内容 ；
教学重点、难点：
理清思路，概括课文内容。
一、以《七子之歌》导入
（明确：闻一多，板书课题）
2、简介臧克家、闻一多。
3、检查预****情况：
课文后生字词，师生正音。
二、整体感知，理清课文层次，把握课文内容：
文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”？找出两者之间的过渡句。明确：课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，二部分“作为民主战士（革命家）的方面；7-8段用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。
三、品味探究：
1、课文是怎样表现闻一多先生作为学者和革命家的的 “说”和“做”？
结构
第一部分（
1—7）
第二部分（8—20）
内容
作为学者
作为革命家
特征 “做”了再“说”， “说”了就“做”，
“做”了不“说” 既“说”又“做”
具体表 “三本书” 三件事
现 《唐诗杂论》 起稿政治传单
《楚辞校补》 群众大会演说
《古典新义》 参加游行示威
目的 要给我们衰微的民族开一剂救 献身民主事业。
济的文化药方。
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选择这六件事 ?
作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。
四、作业：
抄写生词。
第二课时
学目：
1、了解叙中穿插人物描写的写作手法。
2、学一多先生治学的精神和嫉如仇的崇高情操。
3、学本文叙述中融入抒情、描写和的表达方式的方法。
一、回：
一多作学者和革命家的具体表？
二、探究：
1、作学者的一多是怎、怎做的？他身上有着怎的精神？
示例：
我从 （句子或）看出一多具有 的精神。
、作革命家的一多是怎、怎做的？他身上有着怎的精神？示例：
我从 （句子或）看出一多具有 的精神。
3、：一多在前、后期的特点。
前期：探索救国救民的出路而潜心学，取得累累果。而不舍，尽心