听觉训练.pdf

听觉专注力训练 听觉辨别力训练 听觉记忆广度训练 相反动作 训练目的:提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。
听觉记忆力训练 听动协调能力训练 听觉排序力训、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种 惯。
不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人 训练方法:
不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作， 给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的“的”字，
讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲 听到“的”字就拍一下手。
的能力可能会有所改观。 注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，父母在朗读时发音
注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听 要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意。当文章中出现孩子不能理解
别人讲话。若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长 的词汇，家长要耐心地给予解释。
就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为。 范列一
列宁小时候是一个学****认真的孩子。列宁在学校里，每门功课教学得很
中级阶段 好。老师讲课，他作心听；老师留的作业他认真做。列宁做完学校里的
当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动 功课，还读许多课外书，他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那
作反应。 些勤劳勇的人，敢 拿他们做自己的榜样。列宁十分爱护书，从来不把书
高个矮个 训练目的:将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉 弄脏，也不把书到处乱扔。列宁小时候就是这样学****的。
专注力。 范例二
训练方法: