舞龙运动对职校生心理健康水平的影响研究.doc

舞龙运动对职校生心理安康程度的影响研究
　　论文关键词：职校生舞龙运动心理安康论文摘要：在职校开展舞龙运动，不仅能增强学生体质，而且能对学生的心理安康产生积极影响。为此，本文作者对参加舞龙训练的学生进展了比照实验研究，运用学校心理学管理软舞龙运动对职校生心理安康程度的影响研究
　　论文关键词：职校生舞龙运动心理安康论文摘要：在职校开展舞龙运动，不仅能增强学生体质，而且能对学生的心理安康产生积极影响。为此，本文作者对参加舞龙训练的学生进展了比照实验研究，运用学校心理学管理软件?中国中学生心理安康量表?，对实验组和对照组学生进展了在实验前后各进展了一次测试．并运用统计软件SPSS12．对数据进展了分析整理．从而找出舞龙运动对职校生心理安康状况影响的机制。实验结果显示：参与舞龙运动的学生的心理安康许多指标在适应不良、情绪不平衡、偏执、敌对、心理不平衡五个方面与对照组有显著差异，同时，由配对样本检验显示，实验组的各项心理指标都有显著变化可见．舞龙运动对职校生的心理程度具有显著影响。在老师的引导下，这种影响会产生积极的作用．促进职校生心理成长。一、引言舞龙运动具有浓重的民族特色，富有极深沉的文化内涵。在职校开展舞龙运动，能给学生提供一个与人沟通的平台，使学生互相协调、互相包容、互相信任、互相帮助。舞龙运动是一个集体工程，具有一荣俱荣、一损俱损的特点。本实验从促进职校生心理安康的目的出发，通过期望构建舞龙团队，完成团队任务、实现团队目的来促进学生广泛的交流沟通，全面拓展学生的才能，增强学生的素质，进步学生的心理安康程度。二、实验目的本研究旨在理解舞龙运动对学生心理安康是否有影响，假如有影响又是在心理的哪些方面，这些影响同年龄的自然增长造成的影响是否有差异，训练后实验组同对照组是否有差异，是舞龙运动的哪些环节产生的影响，其影响的机制是什么，而对未影响的心理局部是否不能产生影响。由此帮助老师在舞龙教学中把握学生的心理开展规律，释放生命潜能;抓住舞龙技术教学与学生心理开展相关的问题进展教学，找到舞龙运动与心理安康的交融点，促进个性的完美和人格的完善;引导学生重塑自我，;使学生带着重新整合过的安康心态走进学****和生活中，促进学生身心素质全面开展。为理解不同心理状态的学生在舞龙运动中可能表现出的不同思想状态，预防学生在学****技术时产生冲突，并能抓住教学中有助于调整学生心理的环节，疏导学生的心理，增进学生的心理安康，从而拓展舞龙教学思路，发挥舞龙安康教育功能，笔者运用数理统计分析法，对学生在舞龙前后的心理安康状况进展了比照分析，以期说明舞龙运动对职校生心理安康影响的途径和手段，为职校体育锻炼更好地促进学生的心理安康提供参考，为舞龙运动的推广提供理论和理论根据。三、，参与舞龙队的同班学生35人作对照组。所有学生均来自06级两个班。。?中国中学生心理安康量表?，该量表是由中国科学院心理研究所的王吉盛教授等组成的协作小组制订的。，主要的统计分析方法为单因素方差分析，，。〔女生21人、男生10人)，实