观察体验作业记录表.doc

观察体验作业记录表 1 人物具体情况写作目的典型人物卖烤地瓜的女人处于社会底层的普通人场所及环境寒风街头。每隔上百十米,便有一个卖烤地瓜的。腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。恶劣的环境是为了反衬生活在其中的人物。身形外貌三十多岁,全身都围裹在厚厚的棉衣里。。。。。。在她的脸上,挂着一丝笑意,没有顾客的时候也是如此,仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容,我有一种感动,甚至震动,惊讶于在寒风街头做小生意的她,竞能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们,即使笑也是满怀沧桑与无奈,偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。。。。。。发间戴了一只很漂亮的小发卡,一朵淡粉的梅花。。。。。。眼睛清明见底,亮亮的, 热爱生活,乐观。社会身份普通市民,社会底层职业情况卖烤地瓜即使处在社会底层,却感觉幸福,这是一种积极的生活态度。性格( 鲜明个性)热情、善良、有同情心优秀的品质****惯动作(神情或语言)爱笑, 女人便打开桶盖,说:“你挑吧!”。。。。。。她笑着说:“哦,你说刚才那两个孩子呀!她们可不是我的孩子,她们的爸爸在前面拐角摆修鞋摊儿,腿脚有残疾,都挺不容易的。两个孩子跟我好,我每天都给她们烤地瓜,她们倒是越吃嘴越甜呢!”随身物品一只改装过的豆油桶, 兴趣爱好社会评价(正、反) 对他人的影响行色匆匆的人们,都会略略停顿一下脚步,那气味,那感觉,会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的,虽然不曾买过一只烤地瓜,可心里每次都会充满了温柔的感激,只为他们给了我一种微甜的心情。相关人物及事件同行们, 两个孩子, 一只很漂亮的小发卡,一朵淡粉的梅花。漂亮的小发卡寓意女人热爱生活。可叙述的人称角度第一人称“我”为立足点,有限视角,第三人称全知视角第一视角,突出实践的亲历性,增加事件真实感;第三人称全知视角, 交代卖烤地瓜的女人。对事实的客观描述,更直白,可以更好的展开文章的叙述。“我”(他)与之的相逢、相识、相处经历这条街是我每天上下班常走的。。。。。。想想明天就开始休假,会有半个多月的时间不再路过,心中一动,便走上前去。。。。。。我与女人交谈。更加真实的抒发自己的感想,突出女人优秀的品质。一材多用树树新,移花接木朵朵红---- 记叙文如何一材多用教学目标: 1. 探讨记叙文一材多用的方法并学会运用导入: 如果有一个人物素材, 它有丰厚的意蕴, 可以从不同的角度开掘, 用以应对不同的作文题, 我们就可以称之为“万能素材”! 活动一:方法探讨想一想: 1****作一(见资料) 写的是一个卖烤地瓜的女人,它是如何紧扣“冷风暖香”行文的? 2****作二(见资料)是嫁接文,将两者进行对比,说说为什么要这样嫁接?又是怎样嫁接的?有什么妙处? 学生分组讨论交流明确: 保留与新主题相关的修改使与新主题一致(如开头、结尾) 弱化或删除原文扣题的语句,重新点染强化新主题发挥想象,添加能突显新主题的内容(注意点:切忌生搬硬套) 2 、阅读下面文字,对你进行嫁接还有什么启示呢? 家庭矛盾的素材: 那天下午放学回来,刚刚走到楼下, “哐当”一声,一只脸盆就从我家窗子里砸下来。我赶忙爬上楼,门一打开, 爸爸的怒吼声立刻响彻整幢楼房。母亲把头埋在客厅的桌上,呜呜地哭着。屋子里的地板上,扔满了衣服和床被。水龙头里的水哗哗流过不停。我既害怕,又担忧。我不知道,