教师个人职业发展五年规划.doc

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2021-2021年教师专业化开展规划
教师专业开展要求教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学****不断自我2、只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉、主动地积累教学经历。
3、对教育学理论、教育心理学的学****和应用不够。
4、专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。
5、在课堂的驾驭、管理方面存在较大的欠缺。
三、个人专业开展目标
专业化目标：
〔1〕职业道德高尚，教育教学行为标准；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育效劳。
〔2〕具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革开展。
〔3〕具有终身学****和自我开展的能力；能正确评估自己的专业开展状况，确定自己未来的开展方向，能与他人进展合作，开展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业开展水平标准
一是在课堂教学中根本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进展个性化教育，为学生提供优质效劳。二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和开展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进展课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身开展，在本校成为学****化组织的过程中，与教师共同学****研究，分享经历，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业开展过程中，促进自身专业开展开展。
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四、具体开展措施
1、领会课改思想，并在实践中积极实施。
积极参与课改听课、评课，积极学****并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把握课改精神。在备课方面，做到多听多看多查。吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。还要注意备学生，不能千人一律，根据学生的不同根底，将知识点分化或减低难度。还要精选****题、作业。争取有效利用学生手中的材料，在尽量不增加学生课业负担。
2、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探索适合学生特点的课堂教学，更好地指导学生自主学****使学生学会学****为此在教学工作上：一是在教材处理上：要使课本上的知识"活起来〞，也就是要针对教材、学生心理特点作艺术处理，从而形成可以操作的教学思路；二是在优化教法上：在吃透教材的根底上，进展教法的设计和加工，抑制组织形式上的模式化；三是在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学实践进展突破和创新，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
3、加强学****努力提高自身素质
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能