Revised final draft November 26, 2020
道德与法治教学论文
浅谈《道德与法治》教学策略
正果岳村小学刘秀云
《道德与法治》课程以低年级儿童的生活为基础,引导儿童热爱生活,学 Revised final draft November 26, 2020
道德与法治教学论文
浅谈《道德与法治》教学策略
正果岳村小学刘秀云
《道德与法治》课程以低年级儿童的生活为基础,引导儿童热爱生活,学会做人。教材中的每一幅图片、每一段对话、每一次提醒都凝聚着教材编者对儿童身心发展的呵护和尊重。
一、析学情重基础关注学****效益
学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教师应首先根据学生已有的经验设计教学,同时要通过多样化的教学活动丰富和提示学生的生活经验,加深他们对社会的认识。例如,教学《亲亲热热一家人》时,从展示台“我来介绍我的家人”入手,先请孩子们事先做好充分的准备了解自己的家人,在课堂上通过向小伙伴、老师介绍自己的家人,增进儿童与家人之间的沟通、交流,从而培养儿童对家的自豪感和对家人的情感,体味一家人的幸福。《道德与法治》课程从儿童的生活出发又走向儿童的生活,引导学生感受家庭的幸福、校园的可爱、社区的美好,从而引导学生养成良好的品德、行为和生活****惯,学会生活和做人。
二、引探究重体会关注学****收获
教育的目的是促使学生在原有水平上获得发展。关注学生当下的活动,帮助学生养成良好的生活****惯和学********惯,帮助学生形成积极的观念,为学生今后的生活奠定基础。如在执教《上学的一天》“过马路”这一板块时,
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