《寻找雨具的缺点》.docx

《寻找雨具的缺点》
教学目的
　　1．理解雨具的面料、构造和功能和使用中存在的缺点。
　　2．通过书籍、网络、采访等途径搜集、整理资料。
　　3．积极参和小组合作，共享资源；体会到和人合作、交流的乐趣，注意倾听别人的意见并能大胆发表《寻找雨具的缺点》
教学目的
　　1．理解雨具的面料、构造和功能和使用中存在的缺点。
　　2．通过书籍、网络、采访等途径搜集、整理资料。
　　3．积极参和小组合作，共享资源；体会到和人合作、交流的乐趣，注意倾听别人的意见并能大胆发表自己的观点。（精品文档请下载）
老师准备
　　搜集雨具的相关文字、图片资料并制成多媒体课件(假设无此条件的，直接展示图片也可），便于师生、生生之间自主观察交流。尽可能涉及古今中外形形色色的雨具，但主要围绕雨伞、.（精品文档请下载）
学生准备
　　课前引导学生通过书籍、网络、采访等途径搜集雨具的相关资料,且要求每位学生自带一种雨具。
　　提示他们搜集资料的途径：①报刊、书籍；②网络、电视;③采访;④运用自身感官进展观察。
　　学生搜集资料的范围：①雨具的面料;②雨具的构造；③雨具的功能；④雨具在以上三方面存在的缺点。
　　指导学生对搜集的资料进展整理：①对要点进展记录；②对雨具的相关资料进展初步分类，如面料、构造、功能、缺点等；③将一样类别的资料记录在同一张小卡片上（小卡片最好由
老师提供，其好处是便于操作，能促使学生简明扼要地记录资料），并向学生们说明上课时会进展比赛，看谁记录的卡片多，记录简明扼要，分类明晰.（精品文档请下载）
教学过程
　　（一)创设情境导人
　　1．播放雨具的多媒体课件（假设无此条件，尽可能多地展示图片）,展示古今中外各种各样的雨具，引起学生的兴趣。雨具上标上序号，便于下个环节的分类活动。（精品文档请下载）
　　2．引导学生交流：你喜欢这些雨具吗？你理想中的雨具是怎样的？留给学生比较充分的时间向大家描绘自己理想中的雨具。（精品文档请下载）
　　（二）引导学生认识各种各样的雨具
　　1．提问：你们刚刚看到了这么多雨具，你们认识它们吗?
　　2．让学生讲一讲他们认识的一些雨具。在此根底上，老师可以介绍学生不认识的几种雨具。
　　3．谈话:我们先来做一个比较简单的活动：在刚刚展示的雨具中，哪些是雨衣，哪些是雨伞，哪些是雨披呢？请大家尝试着做做雨衣、雨伞及雨披的分类练****并和同学交流一下。（精品文档请下载）
　　4．让学生先分小组活动,对其中的雨具进展分类、交流，然后请小组代外表向全班交流。
　　（三）理解雨具的面料、构造和功能和缺点
　　1．让学生拿出各自的雨具，然后提问：请大家仔细观察自己手中的雨具，你能说出它的名称，并给大家描绘它的样子吗？请大家先分组讨论一下如何描绘，然后请小组代表发言。（精品文档请下载）
　　2．谈话：我们大家都使用过雨具，请大家结合自己课前搜集的资料回想一下，你发现它有什么缺点？它和你理想中的雨具有多大差距?分小组交流、讨论一下，以小组为单位,把你