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【推选】七年级生物上册-?细胞的结构和功能?第一课时教案-(新版)济南版
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第一节 细胞的结构和功能〔第一课时〕
一、教学目标：
1．知识目标
〔1〕知道细胞是生物结构的根本单位。
〔2的根底上，根据实验过程中的发现和收获，以及存在的问题，在小组合作的根底上解决问题，并留下小组的共同疑问。
让学生在做完实验后，解决这些问题，可起到及时总结和归纳知识的作用，亦能发现自己的缺乏之处。
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？
？
，为什么？
?如何对自己制作的临时装片染色？
，其结构是怎样的？如何区分各细胞结构？
师
生
总
结
5分钟
根据同学们的收获，老师总结以下问题：
，如果出现了气泡怎么办？
解析：如果出现了气泡，可以有以下方法处理
学生分析、交流。〔重点解释原因〕，小组解决不了的，与其他小组互相补充，最后由老师精讲点拨。
这一环节的设计促进了知识的整合。
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〔1〕用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出
〔2〕用镊子间轻轻敲打盖玻片，把气泡赶出
〔3〕用大拇指轻轻按挤盖玻片，把气泡挤出
〔4〕揭起盖玻片重新按照要求盖片，即：用镊子夹起盖玻片，是玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平。
，观察细胞结构并讨论：洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的根本结构是什么？比拟它们的异同？
解析：
图示如下，
通过在显微镜下观察，认识动植物细胞的结构，并能区别结构上的异同点。
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洋葱细胞
口腔细胞
相同点
细胞膜、细胞质、细胞核
不同点
具有细胞壁和液泡
不具有细胞壁和液泡
？
〔1〕用铅笔绘图
〔2〕图形大小、比例要适当
〔3〕较暗的局部用密集的细点表示，颜色越暗，细点越密集
〔4〕结构名称用水平引线引向右侧，标上名称
学生学会绘制生物图的根本要求。
通过自主、合作学****后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识。小组解决不了的，交与其他小组互相补充，最后由老师精讲点拨。
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〔5〕图的名称标在图形的下方
课
堂
小
结
2分钟
这节课通过同学们动手操作，知道了临时装片的制作过程，并明确了一些操作过程中的考前须知，一定有很多收获，快与你的同位分享你成功的喜悦吧！并同时把你的疑惑及时交流解决。
学生自主回忆本节所学所得。
引导学生从知识、方法等方面谈自己本节课的收获，让学生明确自己的收获和缺乏，从中感受到成功的乐趣。
达
标
检
课堂达标检测题：
。
通过练****加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和标准，将学****延伸到课下。
12
测
5分钟
，使其一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平的目的是:_____________________。
，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是〔 〕
、生理盐水、碘液 、自来水、碘液
、生理盐水、碘液 、生理盐水、凉开水
，请据图答复：
〔1〕制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是 。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
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〔2〕用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。
〔3〕在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 〔填A或B〕。
〔4〕细胞结构中， [ ] 是细胞生命活动的控制中心。
课下作业：
板书设计
观察 制作并观察洋葱表皮细胞临时装片
制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片