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五年级数学培优辅差教学工作总结
第1篇：五级数学培优辅差工作总结
五年级数学培优辅差工作总结
培优扶差就是要让我们重视优生的培养和差生的转化，
提高优生的自主和自觉学****的能力，使其影响并提高中等生的学****成 3、补充****题及小学生数学报的有关内容。
四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、专门安排时间上辅导课。（根据具体的情况而定）
五、具体措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，


根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。
3．课堂练****分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中
等题，第三层“思考题”-- 拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备
好练****才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编****题****题教学要有四
度****题设计（或选编****题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大
多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；
****题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学
生学会解答；解答****题要有多角度， 一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，


培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，
精选构思巧妙， 新颖灵活的典型题， 有代表性和针对性的题， 练不在数量而在质
量，训练要有多样化。
六、培优补差注意点：
1、不歧视学****有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学****方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题
目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解，
以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作
业情况，培养学****兴趣，树立对学****的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，
生生互动，调动学生学****积极性。达成学困生转化，提高优生率。


《合数与质数》的教学反思
在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学****br/> 在整个教学过程中， 学生能从已有的知识经验的实际状态出发， 通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程， 从中体验了解决问题的喜悦或失败的情感。
一、学生参与面广，学****兴趣浓。
新课程教学标准要求我们教学中要“让学生经历数学知识的形成与应用过程。 ” 因此，在教学中，我注重面向全体学生，使学生在愉悦的气氛中学****唤起学生
强烈的求知欲望。如：让学生利用学具去摆拼，用“ 2、3、4?? 12 个小正方形分别可以拼成几种长方形的方法去体验质数与合数的不同之处， 以操作代替教师讲解，激发了学生的学****兴趣和求知欲， 使全体同学都参与到“活动”中来， 课堂气氛愉快热烈，学生学得轻松、学得牢固，从而大大提高了课堂教学效率。
二、从学生的角度出发，把课堂的主动权还给学生。
课堂教学，学生是“主角”，教师只是“配角”，教学中应把大量时间和空间留给学生，使每个学生都有学****讨论、观察，思考的机会。在教学中我