小学六年级综合实践活动方案.doc

小学六年级综合实践活动方案
第一篇:小学六年级综合实践活动方案
小学六年级综合实践活动方案
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一、背景分析
综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点和难点,加强综合实践活动课程的实践探究,积存课程实施阅历,对于推动学校课程改革
小学六年级综合实践活动方案
第一篇:小学六年级综合实践活动方案
小学六年级综合实践活动方案
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一、背景分析
综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点和难点,加强综合实践活动课程的实践探究,积存课程实施阅历,对于推动学校课程改革具有非常重要的意义。我校也积极响应提出政府提出的课改的号召,全校启动课改,并尝试开设综合实践活动课程。以综合主题的形式将信息技术、讨论性学****社区效劳与社会实践、劳动与技术教育四大领域及少先队活动等融合在一起实施,到达较为抱负的整合状态。这一举措,凸显了学校的办学特色,建构了一种全新的课程文化。为了进一步完善综合实践活动课程建立,依据《综合实践活动指导纲要》和朝阳桥小学综合实践活动课程试点工作部署,我级部对综合实践活动课程的实施做了整体规划和安排,以推动学校课改工作的进一步进展。
二、活动目标
1、推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验,注意学生“三维”目标的培育,进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。
2、转变教师教育教学观念,提升教师教育科研力量,积存综合实践活动课程教育阅历,为课程的全面实施做好根底保证。
3、以课题讨论带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建立、校园文化建立、学校治理等方面的全面提高,提升办学层次。
三、内容安排
第一阶段:三月份为预备阶段。制定活动打算,宣传发动,组织学生争论,使学生明确综合时间活动的要求和开展方法。
其次阶段:四月—五月为实施阶段。积极按打算开展活动,做到定期活动,定期沟通,分层分步实施。
第三阶段:六月为总结阶段。(1)要求学生对本学年活动的开展,进展总结、反思,撰写有肯定质量的综合实践活动的阅历总结,或是对综合实践活动的反思,也可以提出自己的困惑,全体教师共同沟通、研讨。(2)评比综合实践活动积极分子。(师生)
四、资源的开发和利用
资源的开发与利用的形式:
(1)与农业生产、工业进展的实际相结合,发挥乡土性优势。
(2)与日常生活、环保实践相结合,发挥生活化、实践化优势。
(3)与思想品德教育相结合,发挥非智力因素的优势。
(4)与其他学科教育相结合,发挥多育并举的优势。
(5)与少先队活动相结合,发挥基层组织的优势。
资源的开发与利用的详细内容:
1、人力资源的利用。
(1)教师的培育和提高。教师是最重要的课程资源,是综合实践活动的引领者。教师自身要通过校本培训,进展自己的专业力量。
(2)校外人才资源的利用。社区家政领导人、企业员工、专家学者、学生家长、具有专长的社会人士和退休教师等等,都是可利用的综合实践活动课程资源。他们可以帮忙学生解决活动中的很多困难,为学生供应校园环境中无法获得的生活指导。
2、物质资源的建立。
(1)学校活动场地的建立。要因地制宜的安排好综合实践
活动的场所,利用现有的专用教室及图书管、阅览室、电视台等场所组织学生开展活动。也可以通过维护和布置学校的花草树木、橱窗、学****园地等活动组织学生开展综合实践活动。
(2)社区活动资源的开发。我们要讨论地方和社区的背景,充分依据地方自然条件、社会经济文化进展、文化传统等方面的课程资源,建立校外活动基地,让学生在社会问题探究、社区活动参加中开展综合实践活动。
八、活动的评价
(1)档案袋:主要存放学生参与综合实践活动过程中的材料,(如:搜集资料,创新设计,讨论论文,劳技作品、照片奖状等)。
(2)每个学生交一份最满足作品,从中考察学生“心灵手巧”。
(3)在每节课后,让学生将活动的过程和感受以体验日记的形式写下来,留有肯定时间给学生谈活动体会,从学生体验的程度深浅、口头表达力量、参加的深度与广度,对学生作合理的评价。
(4)建立评价表,分阶段由个人、小组、家长、教师共同填写。重点对学生通过参加综合实践活动后的学****品质和适应社会力量进展客观的评价。
(5)以“听课考核”和“学生座谈”的方式考核评价教师。综合实践活动集中表达了学校的特色。因此,我级部会通过制定规划,加强指导,不断实践,仔细总结、反思,让综合实践活动成为我校可持续进展的生长点,进一步提高教育教学质量和办学的水平,信任在我们六年级师生及全校师生的共同努力下,肯定能取得累累硕果!
其次篇:小学六年级综合实践活动方案
六年级综合实践活动方案
生活中的一次性
一、设计思路与说明
随着社会的进展、人们生活水平的日益提高,生活中的一次性用品也越来越多,一次性筷子、一次性饭盒、一次性衣裤、一次性电池