向贲友林老师学什么.doc

向贲友林老师学什么
一、学****以生为本的教育情怀
无论在贲老师的专题报告、交流研讨上,还是在贲老师的课堂教学中,我们都能真切地感受到贲老师以生为本的教育情怀。以生为本,让教育多了一些关怀,让教师对教育多了一些追求,真正在以生为本的追求中成就师生的发展。
二、学****以学为中心的数学课堂
以学为中心,不是教师轻松放手,而是更需要教师精心预设。虽然贲老师总是很谦和地说,还没有看学生的研究单,还没想好如何上课,但他早在心中对课进行了勾勒。就是这样精心的预设,才会让我们充分感受到课堂的精彩。
以学为中心,不仅仅是展示和分享,而是更主动地思考数学、更主动地研究数学。作为教师,我们需要关注学生的展示和交流,而贲老师在课堂中更关注学生的深层次思考。如果学生只能浅层次的思考,那么这样就不能是真正的以学为中心的数学课堂。作为数学教师,我们需要关注数学思维,在不断的思考、成长中引领学生深度思考,提升学生的思维品质。
三、学****幽默风趣的人格魅力
贲老师用自己独特的教学魅力和风趣的语言,引导学生数学学****引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学****用实践来验证自己的想法,最后达成共识。这遵循了学生的认知过程,展示了学生所做、所想。幽默是贲老师教育机智与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力,学生在开怀大笑中接受的知识,往往能够铭记终身、永难忘怀。幽默是融合师生关系的润滑剂,它能给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。这就是风趣幽默的贲老师带给我的深刻印象。
四、学****持之以恒的实践研究
在贲老师的实践中,“以学为中心”是贲老师以他的自觉、勇气和坚韧,几年如一日地演绎着的一场“静悄悄的革命”。这样的探索不是暴风骤雨,而是长期的一种坚守,是持之以恒的研究。从真实、探索的课堂中,我们感受到研究的力量、前行的动力。我们应该学****贲老师研究的实践,立足课堂,持之以恒,真正在研究中提升自我的教育智慧。
短暂的接触,贲老师还有很多方面值得我学****和借鉴,作为教师,我们需要从贲老师身上汲取更多的智慧和思考,在不断的自我完善中追求卓越。
(本文发表在2016年9月7日《教育时报·课改导刊》第7版)
网址:
http://jysb./2016-09/07/
向贲友林老师学什么
一、学****以生为本的教育情怀
无论在贲老师的专题报告、交流研讨上,还是在贲老师的课堂教学中,我们都能真切地感受到贲老师以生为本的教育情怀。以生为本,让教育多了一些关怀,让教师对教育多了一些追求,真正在以生为本的追求中成就师生的发展。
二、学****以学为中心的数学课堂
以学为中心,不是教师轻松放手,而是更需要教师精心预设。虽然贲老师总是很谦和地说,还没有看学生的研究单,还没想好如何上课,但他早在心中对课进行了勾勒。就是这样精心的预设,才会让我们充分感受到课堂的精彩。
以学为中心,不仅仅是展示和分享,而是更主动地思考数学、更主动地研究数学。作为教师,我们需要关注学生的展示和交流,而贲老师在课堂中更关注学生的深层次思考。如果学生只能浅层次的思考,那么这样就不能是真正的以学为中心的数学课堂。作为数学教师,我们需要关注数学思维,在不断