学习贲友林老师著作的感想.docx

学****贲友林老师着作的感想
各位领导，各位老师大家好！
现在由我来分享一下我这几天学****贲友林老师着作的一点感想。
首先我认为贲老师是一个特别重视自我研修，着眼发展的老师。
贲老师认为， 从教与为学，均是研修自悟的过程， 教学也是研修， 研修也是学****重在自悟自得，自我建构 .而无论教师抑或学生，均 应力求出彩，从人生的长远发展来看待现实的日常教学 .从教小学数
学，他立足于学生全面精神的需求满足和研修自悟的亲身体验， 而不 仅仅是教学数学知识，贲老师注重营造学生自由发展的 “生态条件 ”， 从而使富有理性之美的数学教学闪耀人文的光芒 .
贲老师在引导学生研修数学学****的同时， 十分重视自我研修， 认 为这是立身从教之本 .贲老师平时手不释卷，自费订阅各种业务杂志， 邮购许多教育理论图书 .在他的教本天头，密密麻麻地记下了与该课 题有关的新近期刊各篇文章的标题和要点 .他及时地掌握了计算机操 作技能，经常上网搜寻小学数学教学的有关信息 .近代着名哲学家波 普尔的名言成为他告诫自己的座右铭： “我们的知识只能是有限的， 而我们的求知必然是无限的 . ”因此，勤奋博学，志在业务研修，力求 精进成为他生活的自律， 业余时间从不涉足棋牌歌舞， 绝少参与迎送 酒宴. “梅花香自苦寒来 ”，立志研修自悟，着眼发展，贲老师的业务成
长皆缘于此， 而其小学数学教学风格终能形成， 也都是因为他所有的
努力都是为了发展，所有的发展都是为了学生的缘故
其次，贲老师的课特别注意转变方式 着手于对话。
历来的小学数学教学， 多见的是教师讲学生听， 教师问学生答， 教师布置学生练****的被动式灌输 .贲老师认为，旧的教学方式非着力 改进不可，他认同钟启泉先生的论断： “教学内容是在教学过程中创 造的. ”他积极规划与实践着对话式教学，他认识到进行动态的对话， 内容既含知识信息， 也包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面， 不仅是言语层面的交流，认知视界的沟通、汇聚与融合，更是指对话 双方向对方敞开精神和彼此接纳，是平等的心灵碰撞与交流 .
教学中，贲老师凭借 “教学敏感 ”善于倾听，细心接纳，真