西方古典音乐赏析选修课程结课论文.doc

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西方古典音乐赏析
结课论文
山东科技大学经管学院
财政2011级2班
张文倩
学号1101061439
西方古典音乐赏析结课论文
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作为一名当代大学生,在素质教育的大潮中,不仅要学好自己的专业课程,还要有广博的知识和各方面优秀的能力;大学生应该提高自己的综合能力,适应时代的发展;
音乐,在日常生活中时刻伴随我们,音乐已经不知不觉成为我们生活的一部分,很难想象没有音乐的日子是什么样的;绝大多数人偏爱于流行音乐,它时尚,动感,充满现代的活力与气息;但是提到古典音乐,会想起一个现在很少提的概念—严肃音乐,容易让人产生误会,会认为是比较刻板,沉重的音乐,大多数人认为像这类的古典音乐年代悠久,离我的时代好遥远,比起古典音乐,青年人更喜欢听流行音乐;一直以来,我也是抱着这种思想,以前我只关注流行音乐,偶尔在电视上看到交响音乐会,听到古典音乐,只是匆匆扫过,只是觉得气势很磅礴,场面很壮观而已,对古典音乐只是些感性认识,比较肤浅;可是这学期,我上了古典音乐赏析的选修课,我开始真正接触到古典音乐,深入了解,欣赏并剖析;抱着欣赏与学****的态度,通过每节课欣赏古典音乐,我渐渐对古典音乐产生了浓厚的兴趣与强烈的情感;我发现古典音乐与我之前感觉的完全不一样,它是完美,优秀,经典的;要真正听懂古典,必须具备一定的音乐理论知识和西方历史背景知识,这样才能更理性,更深刻的认识,所获得的审美感受也会更高一个层次;通过古典音乐赏析的课程,我有了巨大的收获;
有人说:建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑;音乐是人类灵魂的艺术表现,从古典音乐中寻找精神寄托;在古典音乐赏析的课上,我对著名作曲家有了更深层次的了解,如“交响乐之父”海顿,“乐圣”贝多芬,“音乐神童”莫扎特,“歌曲之王”舒伯特,“钢琴诗人”肖邦,“圆舞曲之王”约翰•施特劳斯等等;对于著名的古典音乐更是欣赏至极,如约翰•施特劳斯:蓝色多瑙河、维瓦尔蒂四季、贝多芬第五交响曲“命运”、比才:卡门、莫扎特g小调四十号交响曲、巴赫小步舞曲、门德尔松婚礼进行曲、肖邦E大调练****曲“离别曲”;
西方古典作品中的经典之作,同中国的经典之作一样,在时代的磨练中,永远焕发着夺目的光芒;对于这些经典的作品,当代社会的大学生,要尽可能地继承和发扬它永恒的魅力;
音乐,作为大学生最愿意接受的娱乐形式,西方音乐尤其是流行音乐,在大学的校园中是无处不在的;我们可以很欣喜的看到,大学生活中,各种音乐活动,如音乐会、小型文艺演出、大型晚会等等各种形式,已经悄然地被接受;在大学的各类社团活动中,西方音乐已经占有举足轻重的地位;音乐已经融入了大学生的学****生活,成为他们生活中不可缺少的部分,“音乐审美能力是一种美的认识和发现的能力,它是感性与理性、认识与体验、接受与创造、意识与无意识的综合统一,是人类特有的一种能力;”音乐审美能力是人们在音乐感知、想象的基础上运用理性的思维对作品进行审美认识和评价的能力,这种能力不是与生俱来的,它是有意识的音乐教育和无意识的文化熏陶的结果;
西方音乐,带着与东方完全不同的气质,来到我们中间;有人说,音乐是声音的艺术也是听觉的艺术,人们只有经常聆听音乐;提高音乐基本理论,加强音乐修养,才能正确理解音乐作品的情感和内容,才能更好地领悟和把握音乐作品的内容和含义,在情感体验之中深刻理解作品,才能进一步达到具有审美的能力;
通过我对西方音乐名家名作赏析的学****我对音乐有了一个全新的理解;音乐不仅仅是用来听的,它不是一种形式上的东西,是需要用心感受的一种艺术,一种发展内心对美好事物追求的潜意识;音乐,它能够表达出人的喜怒哀乐,能够表得出排山倒海的宏大气势,也能表现出曲径通幽的安静祥和;它表达人的所思所想,承载人的思想,描绘人的生活体验,表达人的思想情怀;它也能通过有组织的旋律和节奏来展现纯粹的声音之美;
西方古典音乐赏析结课论文
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西方的古典主义音乐是历经岁月考验,久盛不衰,为众人喜爱的音乐;理智和情感的高度统一,深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一,有各种交响曲、协奏曲、各类室内乐的体裁和形式,对西洋音乐的发展有深远影响;
早在学堂乐歌的时期,西方音乐对我国的音乐发展就起到了重要的作用,学生运动中,很多的外国民歌,被我们加以汉语的歌词,在国内广为传唱,如送别两只老虎等等,朗朗上口,深受大众的喜爱;黄自、聂耳、冼星海等在我国一批又一批的音乐家留学深造回来以后,将西方音乐的技法与理论带到国内,各个艺术院校的建立专业社团的成立,推动了我国音乐教育的发展,在战争时期,这个特殊的武器,起到了积极的斗争作用;
建国时期,前辈们在东方红的感召下,在艰苦的条件中,开始建设我们美丽的家园;在现今社会,大学生们的性格逐渐的独立起来,对于偶像的崇拜有着自己极具个性的想法;各类演艺、综艺节目中,形形色色的明星、偶像,对于大学生们的影响是潜移默化的;在大学校园举办音乐会、演唱会,不管是古典还是流行,也不管是名家还是新星,一定是场场爆满,座无虚席,而平时走在路上,也总能看到戴耳麦、背吉他的大学生;随着网络的普及,音乐已经慢慢渗透到了每个大学生的学****生活中,他们作为审美的主体,每个人对于音乐的感受能力,都是先天存在的;
在课堂上我们欣赏了巴洛克音乐,欣赏了巴赫、贝多芬等著名音乐大师的音乐,这些音乐或轻愉欢快,或深沉浩瀚,从中可以感受到西方古典音乐的那种独特的魅力;在古典音乐派别中,以“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派,在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑;这一乐派的主要特征是反映人类普遍的思想要求,他们追求美的观念、强调风格的高雅,给予人们乐观向上的进取精神;“维也纳古典乐派”有以下风格特征:强调理性、思想性和作品的社会意义;世俗因素增强民间音调与舞蹈节奏运用;乐思发展清晰,逻辑性强,旋律追求优美动人的气质;情绪明朗乐观但由于理性精神的影响,往往比较克制、沉着,而不是狂热的倾诉;曲式多采用奏鸣曲和奏鸣套曲曲式与后来的浪漫乐派形成鲜明的对比;简单的说,崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严谨、含义深刻、语言通俗是这一音乐时期的典型风格特点;
浪漫主义音乐是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派,它产生在十九世纪初;这个时期艺术家的创作上则表现为对主观感情的崇尚,对自然的热爱和对未来的幻想;浪漫主义音乐强调个人主观感觉的表现,作品常常带有自传的色彩;就像贝多芬的命运交响曲等等,表现了他与命运进行顽强的斗争,要“扼住命运的咽喉”的强烈感情;漫主义音乐是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派,它产生在十九世纪初;这个时期艺术家的创作上则表现为对主观感情的崇尚,对自然的热爱和对未来的幻想;浪漫主义音乐强调个人主观感觉的表现,作品常常带有自传的色彩;作品富于幻想性,描写大自然的作品很多,因为大自然很平静,没有矛盾,是理想的境界;
浪漫主义音乐的主要思想内容是反对外族侵略和民族压迫,反对封建统治和民族分裂;为了表现这些内容,为了塑造民族英雄形象,反映爱国主义和民族统一思想,浪漫主义音乐特别注意吸收民族民间音乐的精华;浪漫主义音乐以它特有的强烈、自由、奔放的风格与古典主义音乐的严谨、典雅、端庄的风格形成了强烈的对比;
通过学****西方音乐鉴赏这门课,让我开阔了视野,了解了众多的西方音乐大师和他们的音乐;以前我主要听的是流行音乐,很少注意西方的古典音乐,古典音乐太过深沉,难以品味,但是通过选修西方音乐这门课,通过在课堂上静静聆听那些以前在我看来难以理解的音乐,让我对西方古典音乐有了新的认识,有了新的感悟;这种音乐并不像流行音乐那样曲调明确单一,而是由各种各样的乐器通过有机完美的结合才发出的美妙的声音,音乐的各种起伏转调就是在述说一种情感、一种思想;
西方古典音乐赏析结课论文
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西方音乐对大学生的影响被受到越来越多的重视,很多院校增设有音乐理论、音乐欣赏、电影音乐欣赏、公共选修课等课程,大量的西方音乐涌入我们的象牙塔内;西方的流行音乐来源于生活,它的特征就是真正内心丰富的情感世界;多数人喜欢西方音乐,包括欧美古典、流行、乡村、摇滚、HIP-HOP、RB等形式的音乐制品,当然,这其中,也存在庸俗、色情等消极内容,对音乐的欣赏能力,将决定他们的人生观与价值观;对欣赏音乐的审美能力是我们在音乐感知、想象的基础上运用理性思维对作品进行审美认识和评价的能力,这种能力不是与生俱来的,它是有意识的音乐教育和无意识的文化熏陶的结果;审美的过程就是生活再现的过程;不论是美的欣赏和美的创造都离不开形象,形象需要想象,任何审美活动中人们对美的事物的感知自始至终无不贯穿着建立在自身已有的知识、生活经验的基础之上的丰富的联想与想象;音乐审美能力的培养,就起到了至关重要的作用,是提高审美意识的重要手段;
西方音乐在经过多的积累和沉淀以后,它的光芒是辉煌而且灿烂的;在审美的培养中,我们应该摒弃其糟粕,取其精华;丰富的人生阅历和情感体验也将有助于对音乐理解能力的提高;因此想达到更高的审美层次必须将理性认识真正融入到音乐的感性体验中,即达到理性与感性相结合的境界;
总之,通过学****西方音乐鉴赏这门课,让我更深刻地理解了一点:良好的音乐鉴赏能力能让我们全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格;所以,在今后,我们当代大学生一定要多听一些经典的古典音乐;