思维导图(发展心理学--主要内容思维导图).docx

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定义:通过分享、合作和帮助等亲社会行为表达对他人利益的无私关注
亲社会行为:任何有意使他人获益的行为。(父母对儿童进行情感解释有利于培养亲社会行为)
亲社会道德推理:在决定是否要付出一定代价,以帮助、分享或安慰他人的过程中,个体所做的思考和判断。
同情式共情唤起:个体在体验到他人的焦虑情绪时可能会产生的同情或怜悯情感。(促进利他行为产生)
自我定向的悲伤:个体在体验到他人的悲伤情绪(即与他人共情)时可能会产生的一种自我不适或悲伤。(抑制个体利他行为的发展)
利他主义
定义:是任何有意伤害生物体的行为,且被伤害者会力图躲避这种行为。(通常有敌意性攻击和工具性攻击)
敌意性攻击:攻击者的主要目标在于伤害他人的一种攻击行为。
工具性攻击:攻击者的主要目标在于赢得物品、空间或权利的一种攻击行为。
关系性攻击:旨在破坏对手的自尊、友谊或社会地位的行为。(女生)
报复性攻击:有实际或想象的挑衅引起的攻击行为。
主动型攻击者:攻击性高的一类儿童。(以攻击作为解决社会问题或实现其他个人目标的手段)
反应型攻击者:表现出高水平敌意、报复性攻击的儿童。(高估敌意,不能控制自己的愤怒)
被动型受欺负者:那些社交退缩、焦虑、低自尊的儿童,他们常被欺负,尽管他们很少激发
他人的欺负行为。
挑衅型受欺负者:那些好动、暴躁和高对抗性的儿童,他们主要是因为经常招惹同伴而受欺负。
道奇关于攻击行为的社会信息加工理论
攻击行为
道德:帮助个体明辨是非并由此表现相应行为的一系列原则或观念,个体会因表现出合乎道德的行为感到自豪,而对违反标准的行为感到内疚或有其他不愉快的情绪体验。
道德情感:道德的情感成分,包括由与道德有关的行为产生的内疚、羞愧和自豪等感受。
道德推理:道德的认知成分,在明确各种行为对错的过程中个体进行的思考和推理。
道德行为:道德的行为成分,指个体在经受违反道德标准诱惑的情绪下表现出的与自我的道德标准一致的行为。
前****俗道德:阶段一:惩罚与服从定向阶段二:天真的享乐主义后****俗道德:阶段五:社会契约定向阶段六:以个人良心为原则的道德
科尔伯格的道德发展理论
前道德时期
他律的道德(5~10)
自律的道德(10或11+)
皮亚杰的道德发展理论
道德发展
性征与性别
性别角色标准
性别刻板印象
性别角色理论
定义
自尊
成就动机
自我同一性
情绪
气质及其类型
定义—同步互动
类型及测量方法
依恋理论
依恋
皮亚杰:他律与自律
科尔伯格:三水平六阶段
道德情感:良心
道德推理
道德行为:抵制诱惑
道德发展
亲社会自我
亲社会推理
共情(同情式—自我定向)
利他主义
定义与发展—主动与被动
道奇社会信息加工理论
攻击行为
行为
社会与人格发展
情感
情绪与气质
认知
自我概念
性别角色