22 猴子种果树4.doc

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马鞍山市和县历阳二小雍永洁
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学准备:
头饰:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃****字册、小黑板
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭题质疑
1、小朋友们,今天我们来学****一篇童话故事《猴子种果树》.
板书课题
2、教学生字“猴":
你怎样记住“猴”字?指名答描红
3、齐读课题。读了课题,你有什么问题想问吗?
二、初读课文
1、过渡:小朋友们很会动脑筋,提出了这么多有价值的问题,让我们一起到课文中去寻找答案吧!
2、学生各自练读课文。
要求:(1)、借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)、标出自然段序号。
3、指名分自然段读课文。
根据学生读的实际情况板书不易读准的词语,师生共同正音,并指导读通句子。
4、以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,力求正确、流利.
三、整体感知
1、小朋友们,如今你们能答复开场提出的问题吗?
学生交流
2、引导学生归纳填空,
出示:猴子先种______树,后来等不及,改种_____树,又等不及,便改种______树、______树,结果________________。
四、自主识字
1、学生各自认读课文后的生字,不熟的字借拼音多读几遍。
2、四人小组交流识记字形的方法。
3、全班交流。把你的好方法说给大家听。描红
4、学生在****字册》上练写,老师巡视指导。
第二课时
一、复****检查:
1、听写词语:浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急
2、,你找到写错别字的原因了吗?
(默字的目的不是为了惩罚学生多抄多写,而是为了让学生更好、更有效地记忆生字。默写完后请学生自己翻书订正,并和同桌交流,即减轻了学生默字罚抄的负担,又进步了识字的效率,久而久之,学生每写错字就会自主地找原因更正,而不是机械地死记。)
二、过渡
上节课,我们知道猴子先种梨树,后来等不及,改种杏树,又等不及,便改种桃树、樱桃树,结果什么树也没种成。这终究是怎么回事呢?让我们继续学****猴子种果树》。
板书:梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成
(这样的过渡语,既帮助学生回忆了课文的内容,使学生很快地进入课文情境,又自然地导入到新课的学****中。)
三、精读课文
1、学****第1自然段。
(1)、各自读,考虑:这一自然段写了什么?(指名答复)
(2)、师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名答复)
(3)、指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急迫啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?各自试试看.(各自读、指名读、评议、齐读)
(读书不仅要读出字面上的意思,还要透过文字读到人物的心里去,这一环节让学生考虑,猴子为什么天天去给梨树苗浇水、施肥,使学生体验猴子的内心世界。)
2、学****2、3自然段。
(1)、过渡:正当梨树成活的时候,发生了什么?
(2)、出示2、3自然段内容,各自轻读。
(3)、指名答:结合学生的答复理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。
师讲“农谚”.
学生自读乌鸦的话,考虑“梨五杏四"的意思。
板书:五四
(4)、老师扮演乌鸦,范读乌鸦的话。
小朋友,乌鸦的话是什么意思?
(5)、指名答
你如今就是这只乌鸦,请你对猴子说说这段话,注意把你的意思读出来。
师生评议
(6)、听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?怎么做的?
指名答板书:等不及
请你读出猴子的心急来。师生评议
(7)、分角色朗读2、3自然段
同桌练读,指名几桌戴头饰赛读,师相机进一步指点.
(8)、师小结:没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。
3、学****4、5自然段
(1)、请小朋友自己读读4、5自然段,你有什么发现?(和2、3自然段构造相似)
(2)、你能读懂吗?
4人小组互相交流交流,你读懂了什么?
(3)、全班交流:说说猴子为什么杏树又没种成.
板书:三也等不及
(4)、练读课文.(4人小组内练****分角色朗读,指名几组试读,师生评议。)
4、学****6、7自然段。
(1)、各自读
(2)、读懂了吗?
(3)、师小结:桃树要等三年才结果,猴子还是等不及,于是他拔掉桃树,:还是等不及二
(第二、三自然段,以扶为主,浸透学****方法的指导。第四、五自然段和第六、七自然段这两部分和第二、三自然段构造相似,内容简单、粗浅,因此,教学时由扶到放,指导学生在小组中合作学****培养学生合作探究,大胆交流的才能。)
5、学****第8自然段
引读,猴子哪里知道__________,一年几年___________。
板书:难栽
6、学****第9自然段
(1)、引读:就这样,这只猴子_____________。
(2)、可以用什么词来形容?
板书:一事无成。
三、总结全文:
1、小朋友,如今谁能联络全文,说说为什么这只猴子什么树也没种成?
2、送小朋友一句话:欲速那么不达
3、读了这个故事,你有什么话想对猴子说呀!
四、作业
熟读课文后,同学****小组的同学一起演一演这个故事。
五、板书设计
22猴子种果树
没耐心没主见