三年级语文天地手抄报.docx

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《夜书所见》
作者:叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
【古诗意思】:
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不由思念起自己的家乡。
家中几个少儿还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!更深夜静了还亮着灯不肯睡眠。
【古诗鉴赏】
①作者抒发了一种思乡念亲、故园的感情。
②诗歌抒发了作者旅居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、冷气袭人衬托游子漂泊漂泊、孤单孤单的凄凉之感。一江秋水,满天黑暗,触耳寒声,诗人彻夜难眠必然是心有郁结,意有不顺。三四两句写少儿夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显旅居他乡的孤寂无奈。
③诗歌抒发了作者对童年生活的沉迷的思想感情。
通观全诗,整体而论,三、四两句写诗人客舟所见。少儿夜捉蟋蟀,兴致勃动,忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意,忽略了落木纷纷、秋江冷冷,深更子夜了,还津津乐道地抓蟋蟀。那份专注沉浸,那份谨慎小心,那份起落不定的敏感,全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种快乐幽默的生活场景自然简单勾起诗人对自己童年生活的追亿、沉迷。一二两句也能够作这样的理解,萧萧寒声、梧叶摇
落的秋景,显露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉,更反衬出诗人旅居他乡对童年无忧无虑生活的沉迷、思念。
麻雀虽小——五脏俱全
墙上茅草——随风两边倒
三十六计——走为上计
因祸得福——焉知祸福
韩信点兵——多多益善
丈二和尚——摸不着脑筋
有借有还——再借不难
猫哭耗子——假慈善
百米赛跑——分秒必争
拔苗滋生——急于求成
矮子坐高凳——够不着
飞机上打拳——好手
子夜聊天——乱说
子夜起来穿衣服——为时过早
子夜敲门心不惊——问心无愧
子夜下雨——下落不明;不知下落
子夜做恶梦——虚惊一场;一场虚惊
子夜做梦啃猪蹄——尽想好事;想得倒美
子夜做梦娶新娘——尽想好事;想得倒美
老虎屁股——摸不得
若是黑板就是浩淼的大海,那么,老师即是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,好像暗礁相同布列,你手势生动如一只遨游的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过天空飘不来一片云,好像你亮堂堂的心,一派高远。
3、别在树下彷徨,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬初步来,就会发现,分数的阴霾但是是短暂的雨季。向前看,还有一片光明的天,不会令人感觉彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么沉寂威严,绿色的草坪和白色的水泥一本正经上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中倒是那么的激动与思路波涌。
5、生活的大海其实不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它
时而宁静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天人们在经受暴风大浪的考验此后,经常会变得更加刚毅。
6、当你身临暖风拂面,桃红柳绿,青山绿水,良田万顷的春色时,必然会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋天节时,必然会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色倒是历经严寒浸礼后
的英姿,那金秋的美景倒是接受酷暑熔炼后的结晶。(何婷
婷)
7、若是希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,
就该卷起裤腿,去不懈地开荒、播种、耕种,直到收获的那一天。
8、生活是波折在山中的小径,曲折不平,沟崖在侧。摔倒了,
要哭就哭吧,怕什么,不要装模作样!这是爽直,不是柔弱,由于哭
一场其实不影响赶路,反而能增添一份小心。山花灿烂,景色宜人,
若是陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是爽直,不是骄傲,因
为笑一次其实不影响赶路,反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光,使用短吃少穿的人感觉到人间的温
暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤单无依的人立刻获得心灵的宽慰。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间静静滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在光阴似箭的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢欣和笑靥就在记忆深处长久弥新。
11、愁闷的心情蒸发了。12、褪色的记忆。13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被燃烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
15、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去成天在你心头的挂念。
16、我完好读懂了父亲母亲的心。
三年级语文老师授课工作计划范文
一、指导思想
二、学生情况解析
三、教材解析:
本册教科书成立了开放的、富饶活力的教材系统,提议自主、合作、研究的学****方式,着眼于全面提升学生的语文涵养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
1、加强与生活实质联系,寻取生活的资源进行授课,使学****更贴近学生的生活实质。
授课安排
2、加强业务、理论学****提升自己素质、授课能力。
3、加强直观授课,利用教具、学具,加强学生操作、观察,调动多种感官进行学****br/>4、加强学生学********惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的****惯。同时注意学****态度的培养。
五、本学期授课工作的主要目标
4、会使用音序查字法,学****用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学****用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读简易的课外读物,能与别人沟通自己的感觉和想法。
养成爱惜图书的****惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学****使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
六、教材的重点和难点解析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长久发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、研究、解决问题也是授课重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。
这学期的授课任务应该是比较艰巨的,由于上学期三年级的语文考试成绩不是很理想,诚然有个别学生的成绩很优秀,但是大部分学生的成绩都没有达到我希望的水平,因此在这个学期我还是会连续努力的工作下去,实现授课成绩的大提升。
但是授课成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们百折不挠的督促,二者的共同努力才会使语文授课成绩获得提升,这才是授课的最根本和学生提升成绩的诀要之一。
但是我相信,依赖我的努力工作和学生的努力学****我们这个学期的语文授课成绩必然会出现巨大的提升的!
三年级语文老师授课工作计划范文二
一、指导思想
二、班级情况解析
三、教材解析:
四、授课目的
(一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复****牢固已学过的汉字,连续学****br/>个生字,要求读准字音,认清字形,认识在语言环境里的意思,连续培养独立认字的能力,养成主动识字的****惯。
2、连续牢固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用一般话朗诵课文,回答以下问题,进行口语交际。
3、积累本册教材中学****的327个词语,按要求积累其他重点词语,部分词语能学****运用。
4、学****在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范正直齐整。学****用钢笔描红,连续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养优秀的书写****惯。
(二)阅读
1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学****本册
教材中出现的常用句式,连续积累句子,部分句子能学****运用。在理解语句的过程中,领悟句号和逗号的不相同用法,认识冒号、引号的一般用法。
2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通,注意使用
礼貌语言,在讲话中注意听清别人的随意,对不理解的地方,会提出咨询。
3、能清楚理解地回答老师和同学的提问,在说话练****中能说连
贯的话,能详尽表达故事,能简要转述别人讲话的马虎,能表达自己的经历和见闻。
4、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文,学****默读,做
到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文马虎,能初步掌握课文的主要内容,能熟记教材显现的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和优秀片断。
5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增添阅读量,激励学生自主选择阅读资料。
6、连续培养学生预****课文的优秀****惯。
(三****作
1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
2、学****观察生活,养成留神观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,爱惜个人的独到感觉,积累****作素材。清楚理解地写出自己的所见所闻,连续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有序次、语句较畅达,学****使用标点符号,作文练****由大作文、课内片断和课外小练笔组成。
3、能学会自己更正自己的****作,并主动与别人交换更正,书写规范、齐整。
(四)口语实质
1、与人沟通能敬爱、理解对方。
3、表达要有条理,语气、语调合适。
五、授课措施
(一)充发散挥师生双方在授课中的主动性和创立性。
语文授课应在师生相同对话的过程中进行。学生是语文学****的主人,语文授课应激发学生的学****兴趣,侧重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创立优秀的自主学****情境,敬爱学生的个体差异,激励学生选择合适自己的学****方式。
(二)在授课中努力表现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂授课,整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合,提议启示式、谈论式授课。
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,睁开综合性学****活动,拓宽学生的学****空间,增添学生语文实践的机遇。
(三)重视感情、态度、价值观的正确导向。
三年级语文老师授课工作计划范文三
一、学生情况解析
本班共有学生45名,其中男生23名,女生22名。从整体看,本班孩子爽朗可爱、积极向上,上学期成绩令人满意。优等生能要
求进步,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好****惯,并有必然的语文涵养,发展也比较全面。后进生没有养成优秀的学********惯,不能够自觉做好上课准备,不能够积极完成老师部署的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成优秀的学********惯,教给学****方法,使他们能和大家一起快乐学****共同进步。
二、教材解析
三、授课目的
在语文学****中,表现8个专题的思想。
认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写
1600个字。
会使用字典、字典,有初步的独立识字能力。连续练****用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
连续学****默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
学****联系上下文或其他方式,理解词句的意思,连续领悟课文中重点词句在表情达意方面的作用。
初步掌握文章的主要内容,领悟文章表达的思想感情。
连续学****略读,粗知文章马虎。
积累课文中的优美词语、优秀句段,朗诵优秀诗文,练****复述课文。
留神周围事物,乐于书面表达,加强****作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的****作读给人听,与别人分享****作的快乐。
能用一般话讲话。在讲话中能认真倾听,并能就不理解的地
方向人请教,就不理解的建议与人商讨。连续详尽生动地表达故事,努力用语言感人别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。
结合语文学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、授课措施全体学生
激发学生的学****兴趣,侧重培养自主学****的意识和****惯,敬爱学生的个体差异,激励学生选择合适自己的学****方式,引导学生在实践中学会学****br/>努力改进课堂授课,按课时提出授课目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,感情与态度,过程与方法的综合,提议启示式、谈论式授课,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
培养学生崇高的第一情操和健康的审美情味,形成正确的价值观和积极的人生态度,侧重熏陶感染,目染耳濡。
侧重语言的积累、感情和运用,侧重基本技术的训练,侧重开发学生的创立潜能,促进学生连续发展。
依据学生的身心发展规律和语文学****规律,选择授课策略。前
40%学生减少机械抄写作业,增添课外阅读,积累好词佳句,激励写日记。后30%学生这些学生,基础较差,对自己也缺少信心,知识欠账多。个别学生,如董哲涵、左逸轩等,学****新知识的反应较慢,年龄较小、能力较弱,没有养成优秀的学********惯,对学****缺少兴趣。同时也存在必然的家庭原因,父亲母亲由于工作忙碌,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成优秀的学********惯及行为****惯,以致学****成绩较低。