高中语文2023新高考I卷名篇名句默写专项练习（附参考答案）.doc

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新高考I卷名篇名句默写练****br/>班级考号姓名总分
(山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北)
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(1)《梦游天姥吟留别》中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句:“____________,___________。”
(2)《六国论》中苏洵用精妙的比喻“____________,___________”,形象地批判了六国的赂秦行为。
(3)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为,如果担心言路不通受到蒙蔽,就应该“___________”;如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪,就应该“____________”。
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(1)《过秦论》中论述商鞅帮助秦孝公“备耕备战”的句子是“____________,____________”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》一诗中写诗人因听了他人的述说而概写梦游的句子是“_____________,______________”。
(3)借水直接或间接写悲思愁绪,这在唐诗中屡见不鲜,如“________________,____________”。
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(1)苏轼《赤壁赋》中“______,______”两句让我们感受到在广阔天地间从流飘荡、任意东西、超脱世俗的快乐与自由。
(2)《蜀相》中,杜甫将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“______,______”。
(3)《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容,认为得到完整体现的人文道德与国家治理的两句话是“______,______”。
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(1)《涉江采芙蓉》中,“______?______”两句自问自答,道出了因思念之人不在身边,采摘的芙蓉无人可送的寂寞。
(2)司马迁在《屈原列传》中,借“______,______”两句表达了自己对《离骚》微言大义,旨趣深远的赞美。
(3)古人常以鸟儿来衬托环境的清幽,如“______,______”等。
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(1)韩愈《师说》中的“____________________,____________________”两句,与《荀子·劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点相似。
(2)杜甫在《登高》中“____________________,____________________”两句,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
(3)《列子·皇帝》记述鸥鸟与人玩耍的情景,于是“鸥”的意象便常见于古诗文中,如:“____________________,____________________”。
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(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人辛弃疾用“____________,____________”两句话提醒人们不要忘记江北仍处在金人的铁蹄之下,不要忘记收复故土。
(2)韩愈在《师说》中认为,从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师,而比自己年纪小的人,“____________,____________”。
(3)《项脊轩志》中“____________,____________”两句,作者将真挚深厚的感情融进院中枇杷树,寄托了作者对往事、对亡妻的缅怀和眷恋。
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(1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写支撑房屋大梁的柱子“_________”,写突出的钉头“_________”。
(2)《论语》中“君子不以言举人,不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_________,_________”的观点类似。
(3)“江”“月”意象往往在古诗词中一起出现,或表达诗人的哲思,如“_________”,或体现诗人的襟怀,如“_________”。
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(1)对于学与思的关系,孔子认为:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《劝学》中,荀子则认为:“____________,____________”。
(2)白居易《琵琶行》中“____________,____________”两句用不堪入耳的乡野音乐,反衬琵琶女的演奏给人“如听仙乐耳暂明”的感觉。
(3)“月”本是客观无情之物,但古人却常以明月寄托相思之情,在唐诗中多次出现,如:“____________,____________”。
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(1)《师说》认为不能以地位的贵贱、年龄的长少乃至某项才能的高低来定谁是老师谁是学生,因为“____________________________,____________________________”。
(2)《蜀相》中“____________________________,____________________________”两句,浓墨重彩地概括了诸葛亮的一生功绩。
(3)古人常在文字中将时间缩短,以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心,如“____________________________,____________________________”。
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(1)《谏太宗十思疏》中用“______,______”阐述了“水能载舟,亦能覆舟”的道理,进一步强调国君要慎待百姓。
(2)陶渊明在《归园田居》(其一)中“羁鸟恋旧林”一句,与其在《归去来兮辞》(并序)中“______,______”两句用意相似,都含蓄表达归隐田园是作者由衷之情。
(3)落叶有动态美,“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶,意境更为开阔。如“______,______”。
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(1)《论语·学而》中孔子提出:“君子”不应把心思都放在追求物质享受上,要“____________,____________”,如此可以称得上是“好学”。
(2)在《归去来兮辞》中,表现诗人摆脱***羁绊回归田园途中欢快舒畅心情的诗句是“____________,____________”。
(3)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中意思与之相近的两句是“____________,____________”。
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⑴《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子提出自己的治国主张并对子路表现进行点评的两句是“________________,________________”。
⑵《归园田居》(其一)中,“________________,________________”两句分别使用叠字,增添了乡村远景的宁静祥和之感。
⑶《谏太宗十思疏》中,“________________”一句说大凡统治者在忧患中往往治绩显著,而《伶官传序》中“________________”一句揭示了产生这一现象的原因。
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(1)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学****改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”。人要改造成为“____________”的君子,就要“____________”。可见,学****的意义是十分重大的。
(2)《赤壁赋》中,客人感伤个人在天地间短暂与渺小,用比喻的手法写下“____________,____________”的诗句。
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(3)白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是“____________,____________”。
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(1)《念奴娇·过洞庭》中“______,_______”两句说虽然***惊险、世态炎凉,但我依然心胸开阔,超然物外。
(2)《归园田居》中“_______,______”两句用动物的啼叫表现乡村生活的闲适宁静。
(3)《离骚》中“________,_______”两句用榫头和榫眼不能相合来比喻自己无法和奸邪小人和谐共处。
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(1)《诗经·静女》中以“______,______”两句移情于物,爱屋及乌,表现男子对女子的喜爱。
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“______,______”两句,描画了一幅在大自然中临风高台、酣歌而回的美好图景。
(3)“小楼”是古诗词中的经典意象,诗人们借助“小楼”寄寓着思念、闲适、落寞等情感。例如:“______,______。”
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(1)《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“_________,____________”。
(2)《蜀相》中“__________,__________”两句诗讴歌诸葛亮协助刘备三分天下,辅佐后主鞠躬尽瘁的高贵品格。
(3)同样是写城市,柳永在《望海潮》中用“_________”一句勾勒出西湖的概貌,展现出杭州的美;姜夔在《扬州慢》中则用“__________”一句,表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。
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(1)《过秦论》中,“_________”是秦孝公时秦国的对外政策,这一策略使秦国占据了黄河以西的土地;“_________”是秦始皇统一六国后的对外政策,这一做法有效地守卫了边境。
(2)《陈情表》中,“_________”表达了对朝廷厚恩难以为报的感念;“_________”则重申自己不愿停止奉养祖母而远离。
(3)陶渊明在《归去来兮辞》中写“_________”,在《归园田居(其一)》写“_________”,都是以“鸟”自比,表达对回归田园生活的向往。
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(1)《劝学》中强调空想不如学****的一句是:__________,__________。
(2)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极其宏达,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________,_________”。
(3)《赤壁赋》中写希望与神仙相交,与明月同在的语句是“________,__________”。
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(1)《论语》中,孔子解释君子应勤勉做事而谨慎言谈,并向有道德的人学****以匡正自己的句子是:“________,________ 。”
(2)关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,古人也有对此非议的,如宋朝苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件:“________,_______ 。”
(3)《谏太宗十思疏》中,魏征总结历史经验教训,指出历代帝王在施政时大多虎头蛇尾,不能善始善终的句子是:“________,_______ 。”
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(1)《短歌行》“______________,______________”表达了曹操延揽人才,渴望一统的豪情壮志。
(2)陶渊明《归园田居》(其一)中“______________,______________”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对***的厌倦以及对田园的向往。
(3)《荀子•劝学》中,用“______________,______________”两句以“思”与“学”进行对比,突出强调了学****的重要意义。
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(1)《项羽本纪》中记录:项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭。这些事件在《阿房宫赋》中也有相关概括:_________,__________。
(2)古代诗人喜欢以“冰雪”自喻,张孝祥《念奴娇· 过洞庭》中:“___________,___________”即是如此。
(3)苏洵认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策略有很大关系,他在《六国论》中说“___________,__________”。
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(1) 荀子《劝学》中“____________,____________”两句,以行路为喻说明了学****重在积累的道理。
(2) 司马迁在《报任安书》中对朋友坦陈心迹,说自己之所以含垢忍辱,“____________”,是因为痛惜《史记》的写作没有完成。
(3) 《谏太宗十思疏》中,魏征告诫唐太宗:君主厚积德义才能定国安邦,“严刑”“威怒”将使百姓“____________,____________”。
(4) 《青玉案·元夕》中,辛弃疾用“____________”描绘了元夕车水马龙、人潮涌动的观灯盛况。
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(1)《涉江采芙蓉》中以“_________?_________”这两句点明了女主人公全部忧思之由来。
(2)《山居秋暝》中交代写作时节的句子是“______________”,写在这样的季节不必留恋春天的句子是“______________”。
(3)《蜀相》中诗人以乐景衬哀情,通过对诸葛亮祠堂庭宇景色的描写,抒发凭吊情怀的诗句是“______________,______________”。
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(1)先秦儒家在考量人与动物的关系时,强调和谐、仁爱,《项脊轩志》中体现这一思想的句子是“____________________”。
(2)李白《蜀道难》中借用“五丁开山”的神话故事,表现蜀道险峻特点的诗句是“______________,____________________”。
(3)古代一种乐器,形如竹筒,以竹木或皮革制成,外加彩绘,故称“画角”。一般在黎明和黄昏之时吹奏,发音哀厉高亢,古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。古典诗词中常在战争背景下使用“角”意象,渲染边塞或战场开阔苍茫的氛围,比如唐宋诗词里的“____________________”或者“_____________________”。
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(1)陆游在《临安春雨初霁》中慨叹自己只能以作书品茶消磨时光,于国事无补,真是无聊而可悲的诗句是:________________,________________。
(2)鲍照在《拟行路难》中“________________?________________”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
(3)“子规”又称“杜宇”“杜鹃”,是古代诗词中常用意象。因常夜鸣,声音凄切,故借以抒悲苦哀怨之情。比如唐诗:“________________,________________。”
附:参考答案

栗深林兮惊层巅
以地事秦
犹抱薪救火
(则)思虚心以纳下
(则)思正身以黜恶

修守战之具
我欲因之梦吴越
一夜飞度镜湖月
抽刀断水水更流
举杯消愁愁更愁(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;不知江月待何人,但见长江送流水;问君能有几多愁,恰似一江春水向东流)

凌万顷之茫然
出师未捷身先死
长使英雄泪满襟
明道德之广崇
治乱之条贯

所思在远道
其称文小而指极大
举类迩而见义远
而庭阶寂寂
小鸟时来啄食##小鸟时来啄食,人至不去##蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽##舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来##山光悦鸟性,潭影空人心##独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣
5.(是故)弟子不必不如师
师不必贤于弟子
万里悲秋常作客
百年多病独登台
万里归船弄长笛(舍南舍北皆春水)(海上轻鸥何处寻)
此心吾与白鸥盟(但见群鸥日日来)(烟波万里信浮沉)

一片神鸦社鼓
其闻道也亦先乎吾
吾从而师之
吾妻死之年所手植也
今已亭亭如盖矣

多于在庾之粟粒
简能而任之
择善而从之
江月年年望相似(不知江月待何人)
澄江一道月分明(一尊还酹江月)

不如须臾之所学也
岂无山歌与村笛
呕哑嘲哳难为听
谁家今夜扁舟子
何处相思明月楼
(露从今夜白,月是故乡明。/举头望明月,低头思故乡。)

师之所存也
三顾频烦天下计
两朝开济老臣心
君不见高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪(譬如朝露,去日苦多)

所宜深慎
云无心以出岫
鸟倦飞而知还
无边落木萧萧下
 不尽长江滚滚来(落木千山天远大,澄江一道月分明)

就有道而正焉
舟遥遥以轻飏
风飘飘而吹衣
忧劳可以兴国
逸豫可以亡身

其言不让
暧暧远人村
依依墟里烟
莫不殷忧而道著
忧劳可以兴国

博学而日参省乎己
寄蜉蝣于天地
渺沧海之一粟
曲罢曾教善才服
妆成每被秋娘妒

稳泛沧浪空阔
狗吠深巷中
鸡鸣桑树颠
何方圜之能周兮
夫孰异道而相安

美人之贻
风乎舞雩
咏而归
小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中(小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花)

常在床蓐
三顾频烦天下计
两朝开济老臣心
重湖叠清嘉
尽荠麦青青

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
非臣陨首所能上报
是以区区不能废远
鸟倦飞而知还
羁鸟恋旧林

不如须臾之所学也
其称文小而其指极大
举类迩而见义远
挟飞仙以遨游
抱明月而长终

就有道而正焉
至丹以荆卿为计
始速祸焉
有善始者实繁
能克终者盖寡

天下归心
羁鸟恋旧林
池鱼思故渊
吾尝终日而思矣
不如须臾之所学也

可怜焦土
孤光自照
肝肺皆冰雪
至丹以荆卿为计
始速祸焉

无以至千里
就极刑而无愠色
终苟免而不怀仁
貌恭而心不服
宝马雕车香满路

所思在远道
天气晚来秋
随意春芳歇
映阶碧草自春色
隔叶黄鹂空好音

地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连
清角吹寒
角声满天秋色里

晴窗细乳戏分茶
心非木石岂无感
吞声踯躅不敢言
庄生晓梦迷蝴蝶
望帝春心托杜鹃(杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪)
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