大班数学教案：《分一分》.docx

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大班数学教案:《分一分》

师:有的人一分钟能跑200米,有的人一分钟能踢48个毽子,有的人一分钟能包30个大馄饨。
(三)组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏,感受时间和生活节奏的关系。
。
师:接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了,请小朋友听到我说计时开始的时候,大家同时穿珠子。
:
师:我来看看穿珠子时谁是又安静又快,听到老师说时间到的时候,大家要停下来,数一数自己穿了多少颗珠子,然后记在心里。
师:现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上,准备好了吗?计时开始。(播放背景音乐)
,教师观察指导。
,并说一说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子,而有的小朋友却穿那么少?
:同样一分钟的时间,做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很认真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不够认真,会跟旁边的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比较快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比较慢,穿的珠子比较少。

(四)引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动,继续感受时间和生活节奏的关系。
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第一组:夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。
第二组:穿珠子。用绳子把珠子穿起来。
第三组:套回形针。用回形针一个套一个。
第四组:给花生拨壳,把拨好的花生仁放到小碗里,再把花生壳放到大碗里。
。
师:六个小朋友一组,过一会儿听到音乐的时候,小朋友的小手才可以开始工作,当音乐停的时候,小朋友就要停止工作,数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁,然后把自己的号数写在记录单第二行的第一格,把数量多少写在第二格(教师有个大的记录单,边讲边记录),记录好之后,把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最后看看谁完成的数量多。现在请小朋友不搬椅子,轻轻地走到你想去的那一组。

,教师观察指导。
,教师一一介绍。
,我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢?
师小结:刚才小朋友说了,也找到了一部分原因。虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
(五)游戏“一分钟”系鞋带。
。
师:接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带游戏了,等一下请大家同时把鞋带打开,听到老师说计时开始时大家同时系鞋带,现在先把鞋带打开,准备好了吗?开始。(播放背景音乐。)
,交流一分钟内完成任务的情况,教师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。
,同样统计完成任务的人数,并对前后情况进行对比。
:刚才小朋友都说得很好,做事情要专心,要抓紧时间,不拖拉,这样就能更快了。

(六)引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。
师:孩子们,今天我们尝试了一分钟内可以系好鞋带,一分钟可以穿20颗珠子,一分钟可以夹10个玻璃球等等,知道了一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,所以从现在开始我们不管做什么事情都不拖拉,认真地完成,珍惜每一分钟。
活动反思
本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短,感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要,并具有一定的挑战性,贴近幼儿的生活,并能引发幼儿学****的兴趣。在活动的准备方面能准备充分,材料经济实用,都是一些平时常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清晰,每一环节的目的明确,而且能层层推进。活动的形式多样,能注重个人、小组、集体的多种形式合理组织。教师能启发、支持幼儿的主动学****并能及时的小结,帮助幼儿梳理、提升经验。幼儿对本次活动非常的兴趣,能积极愉快地参与活动,并认真地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象,导致整个活动所用的时间过长,因此教师在组织活动时可以更紧凑一些。大班数学教案:《分一分》4
活动目标:
,初步理解单双数的含义。

、比较和反应能力。
。
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,体验数学活动的快乐。
活动准备:
(红色6个,蓝色7个),1—10数卡一套。
,《幼儿画册》。
活动过程:
一、初步了解单双数。
,引导幼儿观察感知双数。
提问:6个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
,引导幼儿观察,感知单数。
提问:7个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
:什么是单数,什么是双数。两个两个的分,分到最后一个都不剩的是双数,分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
:分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,反倒最后看看有没有剩下的,剩几个?并记录下自己的操作过程。
,教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。大班数学教案:《分一分》5
活动目标
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,体验数学活动的乐趣。
活动准备
红黄两色圆形、正方形的物体,白纸、蜡笔、水笔
活动过程:
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,将红色的放在一起,黄色的放在一起。
,指着红色的这一边,请幼儿再继续按形状进行分类。

,如红色的时正方形,黄色的圆形等等。
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,让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。
教学反思
这是一堂寓教于乐,生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索,获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异,提供不同的操作材料,根据幼儿能力差异提出不同要求,使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动,对幼儿表达能力的提升有所帮助,逻辑思维能力得到了培养。大班数学教案:《分一分》6
教学目标
在体验中感知一分钟的长短,知道一分钟是短暂易逝的,要珍惜时间,体验到专注操作获得的成就感,专注操作、勇于探索。
活动准备:
:幼儿对时钟有一定的了解
:PPT;盘子若干;游戏材料——穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花;记录表人手一份

活动过程:
一、交流:一分钟有多长?
师:“今天老师给你们带来了一位老朋友,我们一起来看一看它是谁?
幼:“时钟。”
师:“你们认识时钟吗?”
出示PPT时钟,提问:“那时钟上的三根针分别叫什么?我来指,你们一起来说一说!”(时针、分针、秒针)
师:“哪根针走一圈表示一分钟?”幼:“最细的那根是秒针。”
师:“你觉得一分钟是长还是短呢?”
二、体验:一分钟能干什么?
(一)播放PPT,使秒针走一圈
师:“那接下来,老师就让秒针来走一圈,我们一起用心听一听,听完之后你们再来说一说有什么不一样的感觉?”
师:“听完一分钟你觉得是长还是短呢?有没有不同的感受?你还发现了什么小秘密?”
师:“有的小朋友觉得一分钟有点长,有的小朋友觉得有点短,没关系,我们每个人的感觉是不一样的。”
小结:原来一分钟有60秒。

(二)一分钟能做哪些事
播放PPT,观察一分钟能做的事
师:“那接下来我们一起看一看,一分钟能做的事情。”





师:“原来呀,一分钟能做很多事情对不对?那小朋友想不想试一试,你们一分钟能做哪些事情?”
(三)我们一分钟能做什么?
、记录表及游戏规则
师:“今天老师给你们带来了很多游戏材料,我们一起来看看是什么!”
①介绍操作材料:穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料
师:“今天,陆老师不仅要请你们玩游戏,还有一个小任务。你们看,我给你们每人准备了一张记录表,记录表上写的什么呢?”
②介绍记录表:

师:“最后,我还想问一下小朋友,我们玩游戏的时间是多久?”
幼:“一分钟。”
③介绍游戏规则:听时钟口令进行游戏,时间为一分钟。

①将16名幼儿分成4组,分别操作穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料,教师不带任何提示性语言,让幼儿轻松自由地操作,时间为一分钟。
②交流结果:将幼儿的记录表贴在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼儿的成果。
师:“刚刚我们用了一分钟做了很多事情,我们一起来看一看!你们看,从你们记录的结果上看,你们发现了什么吗?”
幼:发现涂小花的和剪饼干的比较少,为什么呢?因为涂小花和剪饼干比较难,夹弹珠和穿珠珠比较简单。
③师幼小结:虽然时间相同都是一分钟,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较简单,所以做的数量不一样。大班数学教案:《分一分》7
活动目标:
体验的一分钟的长短,感受时间和生活节奏的关系。
尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。