听课意见.docx

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听课意见(一)

1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂****惯特别好,每个人都能积极的参加到课堂中,课堂效果较好。

教师利用情境引导学生学****新知,学生的学****兴趣被充分激起,有很多地方值得学****br/>
教师在教学新知时循循善诱,让学生学****起来毫不费劲,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(1)整节课学生心情高涨,兴致勃勃。

(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

(3)最终环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。

教师这节课上得很胜利,学生们上课的积极性和参加率极高,特殊是教师能抓住儿童的心理特点,创设肯定的情境。

教师并供应了丰富的内容,在整个教学过程中赐予了学生比拟充分的自主探究时机,让学生在活动中学****提升。

教师能从学生特点动身,让学生在玩活动过程中探究新学问、理解新知,人整体上来看,效果的确不错,值得学****br/>
2、(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念表达得很突出。

(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

3、在教学设计时充分利用认知根底,组织生用论的方式比拟原来学****的应用题和这节课学****的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新学问“新”在由一个未知数进展到两个未知数。

4、主动、自主的猎取新知,激发了学生学****的主动性,充分发挥了主导、主体作用。

5、利用旧知迁移进展新知的学****并且进展小组沟通,利用集体的才智解决问题。

6、赐予学生自主探究的时间和空间,让学生在自主探究中,获得学问,体验学问的形成过程,获得学****的主动权。42、在课堂中,教师花了充分的时间让学生屡次进展合作学****在合作探究中得出结论。

7、实行多种教学方式,帮忙学生把握学****方法。

8、细心设计课堂练****表达趣味性和层次性。

9、教材理解透彻,学问重点和难点把握精确。

10、组织学生争论,通过学生的相互沟通、相互补充,让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将把握的方法用于解题实践。培育学生[此文转于斐斐课件园FFKJ、Net]思维的敏捷性、流畅性开发学生智力、培育学生[此文转于斐斐课件园FFKJ、Net]能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活泼。教师擅长激发学生的学****欲望。

13、例题****题的搭协作理,能联系学生的生活,敬重学生原有的根底学问。

14、教师以学生熟识的生活提出问题,激起学生学****数学的兴趣,进一步体会到数学学问与现实生活严密联系着,数学学问来源于生活,并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探究与合作沟通是学生学****数学的重要方式。

16、学生进展小组争论比拟“怎样算比拟简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学****兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很简单地把握了口算方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。

18、本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探究,亲身实践、

19、合作沟通的气氛中,解除困惑,在亲身体验和探究中解决问题,理解和把握根本的数学学问,技能和方法

20、口算练****的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有肯定的开放性。

21、课堂活动严密联系生活实际,表达了让学生学****有用的数学学问这一先进的课程理念。

22、注意学生自主探究,三维目标得到充分表达。

23、教师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色,教师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略、

24、给学生一把在学问的海洋中航行的桨,让学生积极思索,在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。

25、合作沟通与动手实践相结合,充分猎取数学活动阅历。

26、能够让学生在动手操作中进展独立思索,鼓舞学生发表自己的意见,与同伴沟通,并充分给足了学生动手、观看、沟通、合作的时间和空间。

27、让学生在详细的操作活动中获得学问,体验学问的形成过程,获得学****的主动权。

28、学****方法和教学手段多样化,降低了学****难度,提高了学****效率。

29、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学****力量和学****品质得到进一步优化。

30、教师语言美丽,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生宠爱的教学情景。

31、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

32、教师课堂***高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。

33、通过有效的合作沟通和自主探究,把一节枯燥的计算课上的很精彩。

34、大胆放手让学生参加对新知的探究,对提高学生的学****品质和和自学力量起起到了肯定的帮忙。

35、教师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法敏捷多样。

36、教材是学问的载体,教师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容。

37、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们特别感兴趣。兴趣是最好的教师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参加。

38、注意学生自主探究,激发学生主动猎取新知。

让学生生动活泼、积极主动地参加数学学****活动,使学生在获得所必需的根本数学学问和根本技能。

听课意见(二)

课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学构造、学生参加状况和学****效果等几方面说明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要表达这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比拟有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度,指出可供选择的改良做法。

通过听课进展课堂研讨活动,对提高和促进教师的业务水平和个人素养是非常重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料,也是进展教学讨论的依据。()写好听课记录可从以下几个方面入手:

一、记时间安排。在听课过程中,对各局部的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排是否合理,是否能突出教学重点内容,完成教学目标。

二、记语言评价。讲解语言是否标准、条理、生动、形象,有无明显的口误;课堂即时评价是否准时到位,能否调动学生练****积极性,并结合实际对学生进展有效的思想品德教育。

三、记师生活动。教师如何参加教学活动,有效解决课堂偶发大事,准时解决学生在练****中消失的问题,这样能表达教师驾驭课堂的力量,发挥教师的主导作用,使学生有效参加课堂学****和活动,始终处在积极学****的状态。

教师的示范是否正确合理,这是一堂课成败的关键。所以肯定要学****别人的特长,仔细做好教学记录。

四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各局部教学、导入新课、复****稳固等,完成新授课如何分组练****分几个层次让学生逐步把握技能等。能否以学生的学****为中心,围绕学生的自主、合作、探究、承受等学****方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式,学生练****次数,怎样导入新课、教学内容各局部之间如何承接过渡等。教学方式的选择,必需主题明确,符合教材和学生实际,确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必需围绕整体教学目标,简洁有用。

六、记场地布置。

假如认为场地布置科学合理、安全,器材做到一物多用,有效利用现有教学资源,发挥现有体育场地器材的多种功能与作用,可以把主要安排形式登记来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先登记来,虚心向他人请教。做到这几个方面,博采众长,做好听课记录,就会提高自己的教学水平,提高课堂效率。

总之,应当依据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观看;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练****时,以思索为主等。

仔细做好听课记录是听课者根本素养的表达,它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的根本素养。要从听课中真正学点东西,听课记录至关重要,听课既是记录教师的成长录,也是记录自己的成长,真正把课听好,把课记好,再加上自己的反思,天长日久就能成为一名优秀的教师。