北师大五年级上《组合图形的面积》教学设计.doc

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北师大五年级上《组合图形的面积》设计
(一)组织教学
师:老师真幸运,今天能有机会给同学们上一节数学课。老师一眼就能看出在座的每个同学都是非常聪明的孩子。老师相信这节课同学们一定能学得很好。同学们,你们有信心吗?
生:有
(二)复****旧知,引出新知
1、师:同学们,你们已经学过哪些平面图形?
生:我们学过正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。
2、师:这些平面图形的面积公式你们还能记住吗?
师提问学生复****这些图形的面积公式(依次单个回答,整体复****巩固)
看来同学们很聪明,学过的知识掌握的非常好
3、师:(出示幻灯片1.)下面请同学们观察大屏幕上的图形,它们有什么特点呢?
地板呢?咱们再来看第二个问题。拿出学具,在小组里讨论求这个组合图形面积的思路,每种思路用一个学具。
4、师:请学生到黑板上一边画一边讲出自己的解题思路。
5、思路我们已经明确了。咱们再来看第三个问题(用自己喜欢的方法求出小华家实际要买多少地板)
6、学生汇报计算结果和思路
7、课堂小结(教师结合学生在黑板上的讲解小结)
师:老师把黑板上的方法整理一下(把分割法和填补法分别整理到一起)。然后引导学生观察分割法,问:这几种方法有什么共同点呢?
生:这几种方法都是把原来的图形分成几个我们学过的图形,在把这几个图形的面积加在一起,就是原来图形的面积
师:那么,咱们给这种方法起个名字,叫什么名字呢?
生:分割法
师:这几种方法有什么共同点呢?
生:在原来的图形上补上一个图形
师:那么,咱们给这种方法起个名字,叫什么名字呢?
生:添补法
师:分割法和添补法是我们求组合图形的常用方法,当然还有其他方法,这需要同学们在学****中慢慢总结
(三)课堂练****br/>1、师:同学们的知识学得这么棒,咱们做做练****好不好?
练一练(1)。打开书76页在练****本上做试一试,在书上画出你的思路来。
师让学生到展台上展示自己的思路。师根据学生的汇报,在大屏幕上向全体学生学生展示。
2、练一练(2)师出示幻灯片3。
学生拿出学具开始做
师请同学到前面用图片边画边汇报。
3、练一练(3)师出示幻灯片4。
师:提示要求一共要用多少千克涂料?得先算什么呢?学生:得先算这面墙的面积。
学生算完后汇报。奖励冠军。掌声鼓励冠军!
4、练一练(4)师出示幻灯片5。
学生做完后,提问同学向全班同学汇报。
5、练一练(5)师出示幻灯片6。
师:看来同学们的知识学得不错,老师给大家出一道挑战题。同学们有没有信心?
师:谁能做出这道挑战题,老师有精美的奖品奖励。同学们有没有信心拿到奖品?
师:提示两个正方形的面积能不能求出来?用两个正方形的总面积剪掉那个图形的面积就是阴影图形的面积呢?
(四)课堂总结:
师:时间过得真快,一节课就要结束了,同学们这节课,你们学得开不开心?
生:开心
师:那么,谁来说一说,这节课你学到了什么知识?(结合黑板)
生回答
师宣布下课。