音乐教案－玩具兵进行曲.docx

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嬉戏:火车开了
教学内容:一、倾听《火车波尔卡》二、学****歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标:一、观赏乐曲,让学生随意做动作感受。二、学****用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参加设计歌曲嬉戏,提高学生学****爱好。教学重点:歌词创编教学难点:整齐地读出三声部节奏教学打算:1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程:一、提问导入师:小挚友大家好!快乐的音乐四非常又来到了!师:老师现在用琴仿照火车的两种声音,小挚友们细致听,这是火车的什么声音?(老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音)生:(回答)师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)师:刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音,小挚友也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音,我们用身边的东西来仿照一下。你看,老师可以用报纸仿照kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最别出心裁!这儿还有一些打击乐器,假如你须要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来探讨一下:wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师:好,我们刚才仿照了火车的三种声音,现在我们根据这些声音出现的先后依次来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,一再组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)生:(读节奏)二、观赏《火车波尔卡》师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小挚友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车立刻就要开了,请大家做好上车的打算。(座位摆圆圈)师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小挚友仔细听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的心情是怎样的?②坐在火车上仿佛望见了什么?初听《火车波尔卡》师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路途上,说一说你在听音乐时想到了什么?生:(回答)师:一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色,这是一首描写火车的曲子,请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可好玩了!(做手势)复听《火车波尔卡》师:小挚友都知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?生:(回答)师:小挚友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小挚友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间打算。生:(打算)老师随意抽查。师:音乐一响就请小挚友来表演,其他小挚友仔细地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌激励。观赏《火车波尔卡》三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来开一开火车。(听录音)生:(听音乐,边听边自由做动作)师:这首歌曲的旋律特别欢愉快泼,老师今日有个想法,想让小挚友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小挚友,老师会嘉奖他一辆小火车。小老师们再细致地听听音乐。生:(互教)师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了!生:(创编歌词)师:小挚友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐嬉戏师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?师:想去这么多的地方呀!可今日小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生:(摆凳子)师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了,那我们向着