高中教学教学计划15篇.docx

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高中教学教学计划15篇
高中教学教学计划1
一、学生分析
经过一个学期的学****大多学生已适应了高中学****的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩,但也存在一定的不足。大多同学的学****自觉性不够,不重视平常对知识的记忆,而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分,因此这学期的教学中一定要做得分层教学,因材施教。
二、教学内容
《中国近现代史》下册。
三、教学目标
1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中,注意培养学生的创造性学****的能力、自主学****的能力、运用历史资料的能力,发展学生的历史思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识,增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

四、教学措施
1、强调学****历史的重要性、必要性,端正学生学****态度。注重基础知识基本技能的培养,及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学****的积极性、主动性和创造性。
2、提高课堂效率:精心设计,精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化,更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。
3、注意历史与其它学科的联系,适时补充一些有关历史事件、人物的小知识,拓宽学生知识面,引发学生学****兴趣,力争使课上得生动活泼,能调动学生学****积极性。
4、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂课前3-5分钟复****上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟让学生做练****以检测当节学****情况。做到日日清。
每周一次小考,以填空题的形式考察本周的基础知识。做到周周清。
每月一次月考,以会考高考题的形式培养学生的解题能力,查漏补缺。做到月月清。

,确立学生的主体地位,教会学生学****的方法,使学生在学****中学会认知、学会做人、学会合作。
6、充分发挥个人自身优势在学****生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友,让学生在温暖安定的环境中健康地成长。
五、教学进度
将根据历史备课组安排的课时和内容策划高中教学教学计划2

高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为依据,全面贯彻教育方针,积极实施素质教育。提高学生的学****能力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、,比例适当,布局合理的特点,,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

,基本技能和基本方法的复****br/>
“基础知识,基本技能和基本方法”是高考复****的重点。我们希望在复****课中要认真落实“五十次基础练****并注意蕴涵在基础知识中的能力因素,,应用.
‘重点知识'在复****中要保持较大的比重和必要的深度.
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何,,要避免重复及简单的操练。新增的内容:向量、概率等内容在复****时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复****课要以培养逻辑思维能力为核心,加强运算能力为主体进行复****br/> ‘通性、通法'的落实.
要把复****的重点放在教材中典型例题****题上;放在体现通性、通法的例题****题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定出实施方法和评价方案。
《考试说明》,研究高考试题,提高复****课的效率.
《考试说明》是命题的依据,《考试说明》,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距,并力求在复****中缩小这一差距,更好地指导我们的复****br/>
,培养数学学科能力.
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学****实际予以复****及落实。
.
①培养学生搜集和处理信息的能力;
②激发学生的创新精神;
③培养学生在学****过程中的的合作精神;
④激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵活应用及综合应用.

期中考试之前复****完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外,还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容,所以力争复****完函数内容。
期中考试之后逐步复****数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复****要以基础知识、基本技能、基本方法为主。


《考试说明》



高一上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学****任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下:
一、教材
语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学****新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标
1、使学生明确学****英语的目的性,发展学生自主学****的能力和合作精神;
2、做好高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学****br/> 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学****策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息、处理信息、问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学****方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学****的方法,充分发挥自己的学****潜能,形成有效的学****策略,提高自主学****的能力。
三、学生现状
本学期本人担任__班的英语课。__班是本校的普通班,学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况,本人打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓****惯的原则,长期不懈地抓好学生的学****英语的兴趣和****惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学****英语的能力”。

四、工作措施
1、继军训后结合学生高中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好高中教材复****的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理高中知识,配发相应练****通过****题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学****br/> 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生高中学过的但掌握不好的英语基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容高中已经学的。认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自****辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的****惯。高中教学教学计划4

一、现状分析

高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,结构合理,,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程).

今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究,尽快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地.
新课程主要有三套教材:人教版,,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容.


本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为****惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难.
二、指导思想

高一年级要打好基础,.
本学期要推进有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,,向备课组要质量,,以抓教学常规达到课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量.

年级部根据学校教学计划,组织备课组长研讨,制定本组的工作计划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组精心设计备课组教学计划,并检查落实情况,,开展评课与交流,研究课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,及时改进和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改进措施.