2023年小学生心理健康教育教案--2.docx

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第一篇:小学生心理健康教化教案--2
一年级心理健康教化教案
课题一:改改你的坏****惯
教化对象:一〔1〕班全体同学
教学目的:关心学生觉察和相识自己生活中存在的不良****惯,培育学生健康、科学的行为****惯和生活作风。
教学重点:使学生觉察和相识自己生活中存在的不良****惯,培育和养成健康、科学的行为****惯和生活作风。
教学过程:
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活****惯,有的是好****惯,有的是坏****惯。好的****惯应发扬,坏****惯就要改正。假如你有某些坏****惯,这节课我们就要关心你改改你的坏****惯。
板书:改改你的坏****惯
二、新授部分
《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。〞说完就上学去了。中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,始终吃到不能再吃为止,下午上学的路上起先胃疼,晚上回家觉察只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。
师问:课堂剧中小红有哪些坏****惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食
师问:这都是哪方面的坏****惯生答:师板书:不卫生
师问:谁能说说不卫生的****惯还有哪些生答:师板书:
师问:你有这方面的坏****惯吗你准备怎样改正
小结学法:〔略〕
《小明的100分》。
〔大意:〕老师说今日的数学卷子,我已初步看了一遍,如今发还给你们,我公布正确答案,要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个恳切测验,假如你有不恳切的表现要改正。
看幻灯出示的问题,同桌探讨后回答:
〔1〕小明这是一种什么坏****惯
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〔2〕不恳切、欺瞒老师这属于哪种坏****惯
〔3〕还有哪些****惯是人际交往中的坏****惯
〔4〕假如你有这其中的坏****惯,你预备怎么办
:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,觉察里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯:出示题:
〔1〕故事中小立有哪些坏****惯
〔2〕这是哪方面的坏****惯
〔3〕还有哪些是家庭生活中的坏****惯
〔4〕假如你有预备怎么办
用刚刚学****前两个内容的方法自学,小组探讨,派一人回答
,你的改正措施。
三、总结
:通过这节的学****br/>每个人都会不同程度地存在某种或某些不良****惯。只要大家从小勇于相识和承认自己的不良****惯,并下决心订正,就能不断进步,健康成长。
板书设计:
良好的开端是胜利的一半。
改改你的坏****惯
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课题二:学会限制心情
教化对象:一〔1〕班全体同学教学目标:
1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。
2、初步学会调整心情,使自己经常拥有快乐的心情,逐步适应小学阶段的学****生活。教学目的:
1、让孩子从小慢慢相识自己,相识自己的心情,并学会初步的调整,使自己经常拥有快乐的心情。
2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中相识、体会、表现一些常见的心情:“喜、乐,怒、哀、惧〞。
教学方法:玩耍法,表演法,情景教学法教具:多媒体教学,实物,图片等教学过程:
步骤
一、课前谈话:今日对老师来说是个欢乐的日子,我们已经进入小学阶段的生活了,同学们可能会有各种各样的心情,那么如今同学们的心情如何呢?〔兴奋、惊慌、害怕 、快乐„„〕步骤
二、玩耍导入,体会心情
我们就先来做个玩耍吧!“击鼓传花〞。小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕〔学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验〕步骤
三、相识心情
1、采访:访问此刻的学生的心情怎样
根据学生回答进行板书,指出这就是心情。〔板书:心情〕
2、心情
生活中有各种各样的心情,老师经过细致视察,把这些心情都拍摄下来了,〔课件逐一出示各种心情人的画面,带声音〕:兴奋、难受、生气、害怕 、苦恼
他的心情怎样〔兴奋〕?从什么地方看出他很兴奋〔板书:表情、动作、声音〕想象一下,他为什么这么兴奋呢
逐一出示图片,再辨心情,从什么地方看出他的心情想象为什么会有这种心情
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3、你还能列举出其他心情吗〔生气、惊慌、难过、新颖、兴致勃勃„„〕步骤
四、体验、表现心情
1、玩耍一:摸礼物
老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。〔两个盒子,分别请两位同学上去取〕〔盒子一:小鸭盒子二:空的〕
体验心情:你想知道里面有什么礼物吗“新颖〞的心情,着急的心情手伸进盒子之前“惊慌〞的心情,期盼的心情
手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或害怕 〞的心情,兴奋的心情拿出礼物时“兴奋或害怕
〞的心情
边进行老师边采访,此时的心情怎样他们在取礼物的过程中,体验到了各种心情。步骤
五、情景表演
1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。
课件出示提示内容:当遇到以下状况时,你会有怎样的心情会怎么做〔1〕当你的妈妈来学校看你的时候
〔2〕当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候〔3〕当你考试拿到好的成果的时候〔4〕当你考试考砸了,父母指责你的时候〔5〕当你在付钱的时候,觉察自己没带钱的时候操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的心情,抛弃不好的心情。步骤六:引导
心情原来有许许多多,那么,哪一种心情你盼望经常拥有它呢〔快乐、兴奋等〕我们也来谈一谈快乐的事吧!
老师先举例自己的一些快乐事情:如收到小礼物,得到挚友和家人的关切和疼惜,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得兴奋的事情步骤
七、小结:
是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的心情。
老师为同学们准备了一只垃圾桶,知道是用来干嘛的吗老师盼望同学们把全部的坏心情都
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扔到垃圾桶里,把好心情留在心中。最终,我们齐唱一首歌曲:《我们都是快乐的人》。
课题三:风雨后,花儿绽放得更美丽
〔一〕〔正确对待挫折、提高心理素养、增加适应实力...〕教化对象:一〔1〕班全体同学
一、教化设计理念:
现实和将来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展转变对学校培育的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获得信息、加工信息和应用信息的实力,更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。
二、教化目标:
1、让学生知道在学****和生活中常常会遇到挫折,人人都不行避开。
2、初步驾驭战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的实力。
3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折取得胜利。
三、活动准备:
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料〔4*55〕
5、小花50朵,大花1朵
四、活动过程:
〔一〕快乐篇〔学生绘画,背景音乐一〕导入,揭题。
1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么奇异,充溢朝气,充溢活力,你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。〔老师拿起花〕
师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。〔老师放下花〕人人都说生
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命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、〔点击课件,快乐篇〕:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师〔手指画面〕:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。〔点击课件,返回到主界面〕
师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露难免要阅历“虫害〞“风雨〞那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢
3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽〔老师口述课题,贴大花〕
师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激扬地说,„„〔老师手指课题〕
故事:如何战胜挫折〔从海伦。凯勒身上得到启发〕课件:图片话语话
师:闭上眼睛,你如今就是海伦,好好地想一想,你的耳朵听不见任何声音,你的眼睛看不见任何东西,你的眼前是什么睁开你的眼睛请学生回答。
那海伦看到了什么〔点击课件〕老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。师:你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动,让人感动。
名人的故事激励我们主动向上让我们再次相识了海伦姐姐,你确定感受很深,讲出来与大家共享。
师引导:海伦面对人生挫折,没有自暴自弃,选择了与命运抗争,取得了胜利。正因为如此〔点击课件出示话〕
6、老师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神恒久留在我们的心中。海伦的书
师:接下来这个故事是老师听来的,听后,深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。〔点击课件〕
7、听老师讲故事:苏珊的帽子学生沟通老师引导。苏珊在担忧什么呢苏珊为何轻松自如了呢
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗
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师:当别人遇到挫折时,应当伸出救济之手,关心别人战胜挫折。
8、师:小组探讨,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招战胜挫折的方法吗〔点击课件〕
战胜挫折解决的方法有:A、发泄法:打枕头,写日记„„B转移法:到外面玩,做别的事„„C、换位法:别人遇到此事会怎样做„„D、劝慰法:塞翁失马,焉知非福„„E、求助法:找人倾诉找寻方法„„
老师根据学生的回答点击相应点,并引申拓展。
师:战胜挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就可以用上这一招半势。
老师小结:在我们的学****生活中,我们会遇到各种小问题,也会产生一些心情,学会面对挫折,战胜心情,我们才能成为学****生活的小主子,做一个快乐学****的小学生。