2023年小学语文二年级下册.说课稿.docx

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第一篇:
小学语文二年级下册
《邮票齿孔的故事》说课稿
《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元“用心思索,勇于创建〞这一单元的其次篇课文,是围绕动手和动脑来选编的,目的是通过一些独创、创建等的小故事,启发学生养成动手动脑的好****惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点,一是生字数量多,但大多在生活中接触过,二是故事通俗易懂,整合单元和课文的特点,这篇课文告知我们的,不仅仅是带齿孔邮票的独创经过,他还告知我们独创并不奇妙,并不遥不行及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑思索探讨,每个人都有独创创建的机会。因此,支配用两课时,第一课时有两个目标,一是识记13个生字,二是读通课文,懂得生活中要留心视察,乐于觉察,擅长探究。
1识记生字:运用师生合作,生生合作的方式,接受多种方式反复强化,促进学生在合作学****中共享识字的乐趣。以词识字,运用二年级已形成的一些识字实力识字,以表达了识字教学的特点。
2朗读感悟:运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式
让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。根据教材特点和所制定的目标,教学过程设计了三个大的环节,第一个环节是接受多种方法识字:先由学生自主读文识记、再接受课件集中认读、卡片、动作演示、字谜等,其中留意把学生的视线由课内拉向课外。其次个环节是读文感悟,紧紧扣住“是谁独创了邮票齿孔?是怎样独创的?〞引导学生通过充分的读文去感悟、去体验,从而落实教学的目标。第三个环节是拓展,利用课后的〞我知道〞,引导学生去了解邮票的一些常识,并展示多种好玩的邮票让学生欣赏,去激发学生的爱好;然后说说你觉察生活中那些地方还用到了邮票齿孔的原理。让孩子们走出校门,走进生活,在生活中学****语文,运用语文。
本课时基本上完成了教学预设的任务和目标,但也有几处缺憾。例如:留给学生的任务是“谁独创了邮票齿孔?是怎样独创的?〞预设是先由学生自渎自悟后再探讨解决,结果学生没有把书读充分就急着回答老师的问题,老师呢也因为有点着急而没有适时调控学生,使本来很简洁的问题走了许多弯路。另外,在课的最终还预设了一个又说过渡到写的环节:谈谈你学****了这一课后有什么启发,你准备怎样向阿切尔学****结果由于时间调控不当而个人没有进行。
其次篇:人教版小学语文二年级下册说课稿
我今日所说课的篇目是《精彩的马戏》。它选自浙教版义务教材第四册第七单元的第三篇课文。
一、课文特点
《精彩的马戏》是一篇看图学文,讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目,其中,重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩〞从两方面进行了记叙:一方面是动物表演时的神态、动作,另一方面是观众观看表演时的反映。文章最终赞美:“马戏团的叔叔阿姨真有方法,能让动物听从他们的指挥〞,说明白动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。这篇课文是学生进行语言实践,积累、进展学生语言的好教材。
二、设计理念
语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践实力,而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程,必需是学生自主的语文实践活动过程。老师要创设民主、开放、活泼的学****场境,创设多样的语言实践活动,保证学生自读、自悟、自创的时间,让学生通过读书实践向往奇妙的情境“感受语言的特点〞和“阅读的乐趣〞。让学生在干脆接触语文材料的自主活动中,在对语言的感悟、积累和运用中,体验语文学****的规律,打下扎实的语文基础。
三、教学目标确实定
根据“教材特点〞和设计理念,制定教学目标如下:
1、学会本课生字新词,会用“精彩〞、“留神的〞练****说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用课文中的句子说每幅图的意思。
3、引导学生细致地视察图画,理解各段中表达动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语,使学生切实体会到这场马戏确实特别精彩。知道马戏团里的动物表演得精彩好玩,都是演员们细心训练的结果。
4、仿照课文二、三、四段的写法,任选略写的三个节目中的一个说几句话。
四、设计思路
“语文教学中,„„要重视积累、感悟、熏陶和培育语感。〞“读〞是实现这一目标的最正确途径。本文语言生动好玩,用词贴切,适于朗读。故在学****过程中,我摒弃繁锁的分析,让“读〞贯穿课堂始终。在不讲读的状况下,变着法儿激发学生反复地朗读课文,引导学生在读中感知课文描绘的内容,在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处,在读中受到情感的熏陶。又因本文是看图学文。学生虽然对马戏感爱好,但缺乏抽象思维实力,光凭语言文字的描述,是难以理解节目的精彩。因此,老师在教学中,要运用多媒体,再现马戏表演的情景,缩短文本与学生的距离。激发学生学****的热忱,让学生绽开丰富的想象,关心学生理解课文。为此,本篇课文的设计思路如下:
1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛,把学生的情感带入马戏表演的环境中,激发学****爱好,开拓学生思维,创建良好的学****气氛。
2、让学生比照图画,自读课文,理清文章脉络,整体感知课文内容。
3、学生自主选择自己最感爱好的一个节目读读、并在小组里沟通体会。
4、汇报沟通,精读品尝。为了引导学生更深化地体会到马戏的精彩之处,作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读,关键之处细读,特别之处品读,到达句句顺口,领其义,悟其理。并适时地运用多媒体播放表演微小环节。
5、以演促读,内化语言。设计小玩耍——应聘马戏团的节目解说员。让学生在轻松的玩耍活动积累语言材料,培育语感。
6、启发想象,延长说话。,运用多媒体直观播放这几个节目,让学生学****课文其次、三、四小节的写法,仿说一段话,这样不但让学生产生了新颖 感,降低了说话的难度。而且在语言实践过程中学会运用语言。
五、教学流程
〔一〕、创设情境,激发阅读爱好
俗话说,良好的开端是胜利的一半。揭题设置悬念,可激发学生的新颖心和求知欲,调动学生读书的主动性、主动性。本堂课揭题时,老师隐去马戏演出的画面,只播放演出场面的鼓掌声和喝彩声。让学生进行大胆的揣测和想象:听了刚刚的声音,你感觉自己好像来到了什么地方或看到了什么?〔生回答〕今日老师请来了几位特殊的小演员为大家表演。请你们看看这些小演员是谁,它们给我们带来了什么节目?(接连播放课件),一边细致视察画面,一边简洁说说图意,并说说观后感,初步了解什么是“马戏〞,感受课题中“精彩〞一词的含义。“课文是怎样描写这场精彩的马戏的呢?让我们一起来欣赏吧!〞
〔二〕、图文结合,读通课文
《精彩的马戏》是一篇看图学文。先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置,接着听老师读课文,请同学一边听一边看插图,想想“课文向我们介绍了哪几个节目呢?〞使学生对课文有了粗略的了解。然后让学生自己看图读课文,标出自然段,读准字音,识记字形,联系上下文理解词义,划出不理解处。读读自己最宠爱的那个节目,力求把课文读通。
〔三〕、自主选择、细读体会。
本文中二——四自然段是本课的主要内容,既是重点,又是难点,教学时要紧紧抓住重点词句反复朗读。首先老师根据课文二、三、四自然段的写法基本相同,可充分敬重学生的阅读爱好,自主选择学****内容。“在这几个节目中,你最宠爱哪一个节目?〞“你们是从课文中哪些词和句子感觉到这个节目精彩的?〞让学生一边看图,一边读课文,然后在小组内沟通、探讨、朗读。
〔四〕、汇报沟通,精读感悟
古人云:书读百遍,其义自见。通过前一环节的朗读、沟通,学生对课文已有确定的感受与体会。为了引导学生更深化地体会到马戏的精彩之处,作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读,关键之处细读,特别之处品读,到达句句顺口,领其义,悟其理。全班沟通:〔1〕你最宠爱哪个节目,你从哪些语句中读出这个节目的精彩?如:“猴子爬竿〞的节目特别精彩;猴子的装扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感受到猴子顽皮的天性。难怪观众要被它逗得哈哈大笑呢!请同学再来读一读,可以选
一、两句,也可以选一小节读读,体会体会这个节目的精彩。①自己试读其次自然段。
②小组读。
③指名读。〔其余同学边听边看计算机课件〕
④齐读。
老师小结:
课文在给我们介绍“猴子爬竿〞这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作的样子,最终介绍了观众的反应,让我们犹如亲眼望见一般,真实地感受到了“猴子爬竿〞这个节目的精彩。其余节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗?
〔2〕出示第三、四自然段,学生集体试读第三、四自然段。
〔3〕宠爱“黑熊踩木球〞和“山羊走钢丝〞这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段并说出自己以怎样的心情或语气来朗读,通过学生互评,老师相机指导,理解重点词句,如描写黑熊惊慌的词句:留神地移动;大木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了.„„
〔4〕请再细致读读课文,你确定觉察观众在观看这两个节目时有不同的反应。让我们再像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊表演的绝技大声喝彩!
指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑、喝彩〞,从而理解这两个词的意思。
〔五〕、以演促读,内化语言
1、“同学们,马戏团想在我们班聘请几位节目解说员,面试的题目就是请你为“猴子爬竿〞、“黑熊踩木球〞、“山走钢丝〞这三个节目中的其中一个节目解说,请大家选择其中的一个节目准备,中间可以加上自己的语言。〞
2、学生准备后看课件解说节目。
〔六〕、启发想象,延长仿说。
1、请同学们自由地读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?
2、你们视察过吗?课文其次、三、四小节在写法上有什么共同之处?
3、观看课件:“小狗做数学〞、“猴子骑车〞、“马钻火圈〞。以四人小组为单位,仿照前三段的写法,选其中一个节目,把它说具体。
第三篇:人教版小学语文二年级下册说课稿
二年级语文说课稿
一、教材分析
各位老师,今日我说课的内容是:九年义务教化六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学****这篇教材,学生可以进一步了解祖国的宽敞、美丽,增加他们对祖国的相识和酷爱,并激发他们相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、秀丽的词语,字里行间都表达出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求,变更传统教学方式,让学生自主学****合作探究、进展实力、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究〞的意识,是实施素养教化,深化教化改革,全面提高教化质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学****伙伴的话激发学生展示的爱好和愿望,充分展示自己各方面的才能和学****成果。下面,我把说课内容分成四部分:
一、教材的理解
二、教学目标
三、教法和学法
四、课堂教学设计
二、说教学目标
1、教学目标:
〔1〕正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己宠爱的部分。
〔2〕通过观看图片,增加对北京的酷爱之情。
〔我是根据课程标准改革的精神,以及试验的要求,确定了本课的教养、教化和进展目标。〕