2023年小学综合实践活动方案.docx

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第一篇:小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案
一、主题名称:家务劳动我能行
二、活动背景:本主题活动的选择,是我根据综合实践活动的实施状况、兼顾原有的劳动教化内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及三年级学生的自我服务实力实际现状等多方面的考虑而综合设计的,具体说明如下:
〔1〕从学生课题选择的内容来看,绝大部分学生选择的内容与探讨性学****有关,其次也有部分内容涉及到社会实践,但劳动与技术教化这一块却还是一片空白。
〔2〕纵观学生的实力进展状况,我觉察学生的家务劳动观念簿弱,很多自己的事都不能自己做,而且常常把***的帮助当作是天经地义的事,对家庭缺乏一种责任感意识。
〔3〕让孩子关心父母做家务,了解家庭生活的技能和技巧,养成自理、独立的生活****惯。通过本次活动,让学生了解每个成员对家庭的责任和义务,学会自己的事情自己做,学****与家人进行沟通和沟通,感受亲情的温馨,培育学生酷爱劳动、敬重长辈、独立自强的品质。
为此,我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望:学生通过本次活动,在家务劳动实力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作实力、社会交往实力、语言表达实力、创新实力及运用导师资源等方面能有进一步的进展和提高。
三、活动目标:
1、学问目标:通过对家务劳动的调查活动,了解在日常劳动中,哪些劳动是属于家务劳动?学会做一些简洁的家务劳动。
2、实力目标:通过“练一练〞、“露一手〞活动,培育学生自我服务和家务劳动的意识及实力。培育学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、觉察问题与解决问题的实力。
3、情感目标:通过调查,体会大人劳动的辛苦,激发学生的家庭责任感。让学生品尝胜利的喜悦。
四、活动过程:
〔一〕活动情景的导入
本课程的导入,是以学生的探讨为切入口,通过引导学生探讨、沟通对家务劳动的了解程度;对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等,从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的爱好,并引发学生对“家长一日家务劳动的调查〞及“学生一周家务劳动调查〞的爱好。
〔二〕哪些劳动属于家务劳动?
学生探讨:
在日常生活劳动中,你认为哪些劳动属于家务劳动?你会做哪些家务劳动?
你计算过妈妈〔或他人〕一天中花在做家务劳动上的时间有多少?
假如你们家没有人做家务,请你想一想,一段时间下来,你们家会是什么样子?〔请把你的想象画下来〕
你准备怎样来做“走进家务劳动〞这个课题?
制定支配:
小组探讨。
制订出切实可行的个人支配。
〔三〕“调查活动〞的引导
本次活动我设计让学生亲历两次调查活动:〔1〕跟踪调查:妈妈〔或家人〕的一日家务劳动;〔2〕校内调查:一周中你做哪些家务劳动?本活动是利用星期天及课间时间进行的,主要目的是想通过调查活动,一方面熬炼学生与人交往的实力,另一方面想通过活动,让学生进一步了解家长的辛苦,培育学生初步的分析实力,让学生从视察中学会反思,并记录下自己的感受。
〔四〕“学做家务劳动〞的实施与指导
本活动是以个体独立学****与集体沟通、展示等交互进行的,主要实施地点选择学生家庭,并聘请家长为主要实践活动导师,老师的指导主要是通过目标指导——学生实践——信息反馈——学生再实践的途径进行的。
调查学生做家务劳动的状况,了解学生宠爱做的家务劳动种类,并与家长协商定家庭劳动角色,定好家务劳动支配。
“家务劳动小能手,我能行!〞家务劳动实践活动。〔为时三个月〕
让学生根据自己订制的家务劳动支配,每天在家做一些家务劳动,并把当天所做的家务记录下来,每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结,写出自己的收获。
开展“家务劳动汇报展示〞的活动,邀请家长参与,通过各种形式检测学生的家务劳动技能,并结合平常在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手〞。
五、活动成果:为了让学生通过活动增加家务劳动及自我服务的实力,在“学做家务劳动〞中,我们通过“用洗衣机洗衣物〞、“学会拣菜、洗菜〞、“学会做饭、做菜〞、“学会整理房间〞等活动,让学生在主动请教的基础上,学会做几种简洁的家务劳动,如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简洁的蔬菜、制作一些简洁的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。在整个过程中,我们要求学生充分利用导师资源,通过亲身体验,学会做每一件事,力求在***不在家的时候能够做到自己照看自己。
附:活动的照片
1、张艺硕正在洗碗、切菜。
2、李思雨帮家人洗脚。
3、王雨露在铺床。
4、马国瑜在洗衣服。
5、程奕龙在浇花。
六、活动评价:
为了进一步强化学生的家务劳动意识,让学生在生活中充分体验成就感。在活动的后期,我特地实行了班级沟通活动,在沟通活动中,我允许学生“八仙过海,各献神通〞,尝试用各种不同的方式进行沟通。例如文字沟通;照片、录象沟通;家长的评价沟通;学生的现身说法;同伴的互相评价等,激励大家放快乐怀畅谈自己在活动中的觉察、收获和感受。实行校内评价与校外评价相结合的形式进行,具体有学生自评、小组互评、家长评价、老师评价等方式。
七、活动反思:
历经三个月的主题活动——“走进家务劳动〞,经过大家的共同努力已圆满结束。在这次活动中,学生自我服务和家务劳动的意识及实力增加了,学生的合作交往、收集处理信息、语言表达、觉察问题与解决问题的实力增加了,学生通过调查与视察,不但体会了大人劳动的辛苦,同时也唤醒了学生的家庭责任感,使全部的学生都品尝到了劳动与胜利的喜悦。
活动中不但能激发学生的学****爱好,开发学生的创建潜能,同时也能充分发挥导师在综合实践活动中的指导作用,使每个学生在活动中都得到生活体验,更重要的是增加了孩子的家庭责任感,使学生学会了反思,从而促进学生多角度、多层次、多方位获得进展。
从活动的整个过程也可以看出,老师在整个活动中起到的是“穿针引线〞的作用,扮演的是“导师〞的角色,而学生在整个活动中才是真正的“主角〞,才是让活动变得精彩的“导演〞。
其次篇:小学综合实践活动方案
安丘市职工子弟学校
小学综合实践活动方案
一、指导思想
综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五大特性。因此,我校本学期将围围着学校、学生的实际问题,主动开展有针对性的综合实践活动,在实践中找寻切实可行的方法,解决如今存在的真问题,同时激发老师加强理论培训,不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践实力,开发和积累课程资源,逐步形成我校综合实践活动的特色。
二、活动目标
〔一〕总目标
通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践的爱好;了解信息技术、劳动技术、探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力;初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析、处理的方法和探讨探究、试验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富阅历,塑造完备人格;养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质,形成对大自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
〔二〕具体目标
,通过劳动技能的培育,提高学生的动手实力,和同伴合作的实力。
,形成生活自理的****惯,养成勤奋、主动的生活看法。
,激发学生的新颖心和求知欲望,确立从事探讨和探究的正确看法,进展探究问题的实力。
、卫生的环境建设,关注社区环境建设,培育学生的主子翁意识。
三、主要任务
,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好学科型综合实践活动。
,开发综合实践活动资源,为学生供应活动的舞台。
,根据活动支配每个班级各选一个进行探讨,留意活动过程中的资料积累,期末整理好上交。
,应当全程参与班级的活动开展,组织协调好各项活动的开展。
、社区资源结合起来,办出学校特色。
四、课程实施
。
组长:李杰
副组长:杜德春、宿明霞
组员:各年级班主任及任课老师
:
〔1〕六年级年级结合手工制作活动要求,制定教学支配,支配与手工制作技术相关的综合实践活动。
开展“数学养分菜〞活动,让学生搜集积累生活中的数学问题、趣味数学题、智力数学题等内容,提高学生学****数学的爱好。
〔2〕
四、五年级利用“红领巾实践基地〞,开展“蔬菜种植管理学问〞相关活动;
五年级开展“我要走向世界,争当英语之星〞活动,了解西方传统节日、学唱英语歌,积累日常常用英语。
〔3〕三年级以“环境与生活〞为主题,开展校内、社区文明卫生环境建设活动。
〔4〕3——6年级利用计算机活动课,学****运用计算机相关学问。
安丘市职工子弟学校

第三篇:2023小学综合实践活动方案
2023小学综合实践活动方案
2023小学综合实践活动方案
一、主题名称:我与蔬菜交挚友
二、主要线索和涉及领域:
综合实践活动课程内容包括探讨性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学****的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友〞,学生在活动过程中要走进社区调查采访,通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案,设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查,并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的****惯。学会与他人一起合作学****能够通过小组合作完成学****任务,养成在活动中正确表达自己的看法,并认真听取他人看法的实力****惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中,集教化性、科学性、学问性和时代性于一体,融视察、实践、学****于一炉,真正到达各个领域的统一。
三、主题设定根据:综合实践活动课的开发要根据现有资源,而且要和小学生的日常生活紧密联系,使学生在学问、实力方面得到熬炼,为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况,我们开发了“我与蔬菜交挚友〞活动课程,其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用,订正学生厌食、偏食的不良****惯,形成正确的饮食观念,养成良好的饮食****惯,并使学生通过活动,学****学问,驾驭实力,使各方面的综合素养得到培育和进展。
四、学生状况分析:随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的****惯。通过“我和蔬菜交挚友〞这一探究活动,引导学生进行视察分析,了解蔬菜的种类;通过询问查阅、收集资料,了解蔬菜的养分,逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好****惯。