大班教育戏剧课程实践研究.doc

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幼儿园大班教育戏剧课程的实践研究
面对全国新课程改革的发展新趋向,幼儿园园本课程也在随之改革。教育戏
剧课程作为一种交融哲学、文学、音乐、美术、舞蹈、教育学、心理学、社会学
等多学科多领域的新兴课程,它可以促使少儿的全面发展,以直观有效的方式对
少儿的知识、感情、技术等方面起到踊跃促使作用。
丰富幼儿园艺术教育内容已势在必行,但是在看望幼儿园大班教育戏剧课程
实行过程中发现现现在很多一线教师对有关学前少儿教育戏剧的理论商讨略显
不足,对学前少儿戏剧教育课程设计更是出现误差。教育戏剧依靠它主要的三种
课程形式(创办性戏剧游戏、戏剧工作坊、戏剧主题活动)对幼儿生理、心理等全
面发展有着优秀的促使作用而备受亲睐,那么怎样将教育戏剧课程更好的应用到
我们的幼儿园艺术课程中,是值得我们沉思与研究的。
本文运用文件法、检查法、察看法等为主要方法进行检查研究。从幼儿园大
班现有的教育戏剧课程分析,从中发现问题且进行谈论与建议后对其原有课程重
新进行改编与实行。
这主假如让教师发现经过孩子已有经验自己创编的角色游戏或其余游戏和
从故事固有的剧本去背诵演绎的角色游戏中的见效与差别,此后进行察看与访谈
从而帮助幼儿园一线教师发现课程活动实行过程中存在的问题及影响要素,提出
提升课程设计水平的有关建议,以更新迂腐的偏轨道的课程模式,提升教师的指
导水平,从而进一步丰富当下幼儿园课程教育内容、扩展幼儿园综合性艺术课程
的活动方式、为幼儿园增加一种新的科学的课程实践模式,从而推进我国幼儿园
综合性课程的发展。本研究立足于幼儿园大班的实践研究,在借鉴国内外有关研
究成就的基础上,对幼儿园大班教育戏剧课程的应用进行深入研究,研究教师应
用教育戏剧课程促使幼儿发展的方式方法。
本文是笔者亲身和D幼儿园的两位教师共同商讨幼儿园大班教育戏剧课程
的设计与实践,并对活动中师幼互动的共同建构的课程进行了深入分析。最后进
一步商讨活动实行中存在的问题并提出有关建议,研究者希望经过本研究能改良
教育戏剧活动的现状,真实掌握少儿教育戏剧课程的艺术魅力,支持、帮助幼儿园
教师张开戏剧课程活动,以促使幼儿的成长与发展。
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