幼儿园的教学设计 2-医药卫生.docx

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幼儿园的授课方案撰写人:XXX
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幼儿园的授课方案(共6篇)幼儿园美
术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创办能力。我想教师应尽量防范呆板纯真学****绘画技巧的授课方法,而应充分调换幼儿的积极性,让他们张开想象的翅膀。在过去的授课中,我有以下授课反省:1、兴趣是活动顺利进行的前提条件
我认为教师要依照季节和季节的变化,就地取材,因时制宜,在授课过程中,要善于引导孩子们去观察、认识、意会生活中各
种美好的东西,广阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的****惯,不但能观察单一的物体,
还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,
但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更
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加合理有序,内容更为丰富。
2、创办欢欣、宽松的心理环境
什么是对、什么是错,这些想法在幼儿脑筋中原来就没有。假如***不横加干预,我想他们会自己创作,自动调理自己的行为,从而获取最大限度的发展。所以我们教师要正确面对少儿画中的”出格”“错位”的现象。少儿作画时常常会出现一些风趣的现象:少儿的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮出现这种情况时,***常常无法理解,有人甚至急于纠正,但我感觉我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应当在过后引导他去观察、认识
相关事物的特色,让他们在
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生活中经过观察、学****积累起丰富的
科学知识。所以,面对少儿画中的“出格”,我认为教师要多加鼓
励。
3、幼儿绘画活动中的说是特别重要的
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在美术活动中,掌握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思想的发展,有着不可以低估的作用。教师在运用多种手段、媒体给孩
子好多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由,教师千万不可以说“不可以能”、“这是不对的”等话语来否认孩子的想法,对拥有创办性的、离奇
独到的想法,要赏赐必定、激励和赏识。让孩子感觉到这样的异
想天开是对的,。为了让每一个孩子都有说的机遇,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、
小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也汲取
别人的想像力。
4、以开放的形式提问能激发幼儿的学****兴趣
在授课中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼
儿联想、创办,从不一样样角度、不一样样门路研究问题的不一样样答案。如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,此后让幼
儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以依照自己生活经验的积累,得出不一样样的答案。奇特风趣的提问,可使幼儿感觉新鲜,促进他有兴趣去研究,极大的调换他们投入授课活动的积极性。
5、教师不可以忽视的一种绘画形式――意向画
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意向画授课既能满足幼儿表达的梦想,又不受任何形式的拘束,有利于发展幼儿的想象能力和创办才能,教师应掌握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物下手,达到培养幼儿创新能力的目的。
第2篇:幼儿园的授课方案课件国内幼儿园的室内环境相对
比较单一,上大多数幼儿园都用墙体彩绘的方式作为表记,都希望色彩这种最直接也是幼儿园最简单感觉到的元素,也可以作为最吸引幼儿的装修。外国在色彩上偏向于使用鲜亮的色彩来为这个建筑点缀和增添少许的亮点,或许使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。
一个幼儿园最大的特色仍属于建筑所创办的形态和空间。而国内的幼儿园则好多的使用色彩作为建筑主要特色,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大多数建筑除了色彩鲜亮之外没有什么特色而言,一模一样,忧如色彩但是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异好多。
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第一,外国在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容
也为幼儿的生活增添了选择性。
第二,空间的界线设计也不一样样,外国幼儿园室内的空间多开
敞,灵巧,重申多种可能,而国内则多关闭,且为单元式,重申
安全和管理的便利。
第三,外国幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空
间,在引导幼儿之间的沟通和共享上构想好多,而国内重视于幼
儿的活动室和卧室的酣畅度。
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第四,国内幼儿园内的自主性不足,不
同于外国那种交互式的教育理念,缺乏与别人的合作和接触,以
及家长的参加。
最后,从整体的空间设计上讲,国内的室内环境设计空间划分明确,多不一样样功能的房间构成,而外国则多由室内外环境相互
浸透,室内环境设计整体性更强。
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第3篇:幼儿园的授课方案大文斗范文网后边为你介绍更多幼儿园的授课方案!
活动目标:
。
。
活动准备:
《数学》第二页,供应幼儿添画1和2的东
西。
。
活动过程:

1)我每日带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲个故事,有的能看见你们的笑容,有的能听见你们的声音,还有的能牢牢拥抱你们。这些东西就在我身上,你们知道是什么吗?(一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。教师边说边指向自己的这些身体部位,此后把它们画在黑板上)
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