热爱生活，热爱写作（谢老师）-初中语文七年级上册部编版.doc

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:在教学中引导关注现实,热爱生活,从生活中积累素材。
:留心感悟生活中充满诗情画意的优美意境,能有条理多角度地运用恰当的方法把它描述清楚。
:引导学生发现美、欣赏美、表达美,培养学生的写作兴趣,逐步提高审美情趣和写作水平。
2学情分析
七一班的学生有细心观察、勤于思考的****惯,对写作有一定的兴趣,本课教学主要是想培养学生掌握从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的方法,培养学生热爱生活,热爱写作的意识。
3重点难点
教学重点:
留心感悟生活中充满诗情画意的优美意境,能有条理多角度地运用恰当的方法把它描述清楚。
教学难点:
让学生学会欣赏美、表达美的能力,培养学生对写作的兴趣,逐步提高审美情趣和写作水平。
4教学过程


活动1【导入】导入新课
春之花鸟缠绵是一种明丽鲜艳的美,夏之云雷奋发是一种热烈崇高的美,秋之弦泉幽咽是一种悲凉凄清的美,冬之雪月空明是一种和平静穆的美。
真可谓:春有百花秋望月,夏有凉风冬有雪,心中若无烦心事,便是人间好时节。今天让我们带着美好的心情,到大自然中去领略四季的美,到广阔的社会生活中去发现美的事物,写出感人的文章。
活动2【活动】新课探究
二、初试牛刀
请用几句话描写你喜欢的一种景物。要求:100字左右。
三、温故知新
1、你能说出多少描写景物的词语?
春:春光明媚、花红柳绿、小草发芽、果树开花
夏:鸟语蝉鸣、绿树成荫、莲叶满池、荷花映水
秋:天高云淡、秋色宜人、果实累累、丹枫迎秋
冬:北风呼啸、大雪纷飞、梅花盛开、松树展翠
2、你能说出哪些描写景物的诗句。
3、请说说与季节有关的俗语、谚语。
4、你知道哪些描写景物的文章。
《春》《济南的冬天》《雨的四季》《四季的脚步》《秋天的雨》《听听,秋的声音》《找春天》《荷叶圆圆》《山中访友》《绿》《荷塘月色》
三、再试牛刀
请运用课堂积累,充实你喜欢的景物。要求:200字左右。
四、如何让妙笔生花
(一)积累素材
“看”她几眼。
生活是一个浩瀚的海洋,博大宽广,它拥有无穷的知识,正等待着我们去观察、发现、实践、懂得。
俗话说:“眼观六路,耳听八方。”就是说要调动多种感官去观察。写作文也是一样要从观察中获取写作素材,使“巧妇有米可炊”。那么,如何调动多种感官参与观察呢?要抓住景物的主要特征,如观察荷花,要观察它的形状、色彩、香气、动态、静态等。还要注意观察的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系,要有顺序地把这些写下来。或由远到近,或由近到远;或由外向里,或由上到下,运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。只有细心地看,连续地看,多角度地看,才能如实地反映出它们的特点。
不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活,表达我们阳光身上的人生志向和情趣。生活是最好的老师,多角度观察生活,表达自己独特的体验,将观察对象志自己的情感联系起来,产生鲜明、印象深刻的感受体验。请同学举出一例。《荷塘月色》。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
又如《济南的冬天》按照一定的空间顺序来薄雪覆盖下的小山。作者对小山充满了喜爱之情。
“记”她几笔。
生活的直接积累对人知识增长有十分重要的意义,但人生万象,世事如云,哪能一一亲历亲为,中外原典,古今名著,正如思想之舟,生命之源,为我们知识的积累提供了有效的途径。因此,我们要养成善于阅读的好****惯,要从书本中来获得大量的知识。我们要像辛勤的小蜜蜂那样,不停地去采撷花粉,酿造新蜜。同时,要养成写阅读笔记的学********惯。俗话说:“好记性不如烂笔头。”“长期积累,偶然得之。”在写作实践中,“妙手”也就能“偶得”了。
大作家都是有丰富的语言积累的。如朱自清《春》就有好几处。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在闹着”(古人有“红杏枝头春意闹”)一个”闹“字境界全出。“吹面不寒杨柳风。”“一年之计在于春。
”有个叫黄庭坚的诗人说过,古人写文章都是用典故的,你不知道,是因为你才疏学浅。
大家都知道苏轼“明月几时有?把洒问青天。”李白也有名句“青风明月几时有,我今停杯一问之。”还有个叫张若虚的写了“江畔何人初见月?江月何年初照人?”他们的意思是一样的,在文学史上都是名篇!你能说谁没受谁的影响吗?只有“厚积”才能“薄发”。我们说积累,不是让你写作文时去照抄,而是要有意去模仿,久而久之,形成自己的风格。
“夸”她几句
怎样夸,这就需要语言的魅力。写景散文最见功力的便是语言。景色的美,用文字来表现,常常需要修辞来帮忙。多种修辞手法的巧妙运用,更能表现景色之美。
比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的大量运用,使景物形象可感,真实动人。
如比喻,生动形象妙形容。“吹面不寒杨柳风”比喻形象,写出春风的温暖和煦。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,将抽象的“轻盈”具体化了。
拟人,有血有肉增情韵。运用拟人手法,可以使景物变得有血有肉,富有生机和活力。如“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,把阳光照射下的薄雪当成是害羞的少女,写出雪色娇美的情态。还有:“济南是受不隹大雪的,那些小山太秀气。”表现作者对小山的无比喜爱和怜惜之情。岸边的垂柳“还要在水里照个影呢”。拟人手法的运用,使无生命的事物变得情态可掬,美丽动人。
 除此之外,《春》还运用了排比、对偶、反复等修辞。这些修辞手法的运用,
使作者的感情如同汩汩清泉,不断喷涌而出。
“爱”她它几分
写景的文章中,情是景的灵魂。景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好作文。在读古诗词时,读到明月,你会理解作者的“思乡”“乡愁”,读到梅花,你会联想到它高洁傲岸的情操。读到菊花,你就会想到它坚强的品格,清高的气质。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,“一切景语皆情语”景物本无情,但是作者将自己的感情投射到景物之上,于景物便成了鲜活的,灵动的,飞扬的了。这样才能达到情景交融,情景并茂的效果。《春》作者并没有直抒胸臆,但处处洋溢着对春天,对生活的热爱和珍惜时光、积极进取的思想感情。李汉荣的《山中访友》,在作者眼中,山中的一山一水、一草一木皆为深情的好友,作者把大自然人格化,运用比喻、拟人、想象等表达情感的方法,字里行间透露出的是作者与朋友心灵与心灵的真情对话。
生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。走进春夏秋冬,领略四季风光。要写好文章,就要做生活的有心人。善于留心观察身边的事物;就要去热爱生活,只有热爱生活的人,思想才会活跃,感情才会丰富,才可能热爱写作。有人说,热爱文学的一定最懂得生活。我希望大家都来做一个热爱生活,热爱读书,热爱思考,热爱写作的人。
活动3【作业】实践与练****br/>五、欢乐实践园
请运用课堂所学,把你喜欢的景物打扮得更光鲜靓丽一些展现给大家。
六、小结:作文口诀