综合实践学科示范基地.doc

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学校
井沟镇呼家庄小学
拟申报基地的学科
小学综合实践
本学科的自然情况
学科教师总数4人
学历
研究生学历
0人
本科学历
3人
大专学历
1人
教师业务称号
省级及其以上教学能手
0人
市级教学能手
0人
县级教学能手
2人
特级教师
省级:0人;市级:0人;县级:0人
学科带头人
0人
学科名师
0人
本学科教科研状况
课题研究:
省级课题“立足乡土资源,开展综合实践活动的研究》已立项。
高密市《“三步六环节“课堂教学法》
潍坊市《五龙河湿地调查研究》
高密市《高密名吃—炉包的调查研究》
《活化石——银杏的调查研究》已立项
下步立项《金银花的调查研究》
论文发表:
浅谈小学信息技术教学在《学****方法报》发表
以宽容之心爱护学生在《江苏师范大学学报》发表
教学成果
在29届青少年科技创新大赛中《五龙河湿地调查研究》、《高密名吃——炉包的调查研究》获高密市科技创新一等奖。
经验(特色)推广
在2023年举行的潍坊市第十届公民养成——社会实践活动成果展示中,《五龙河湿地的调查研究》获文件夹类成果展示三等奖;2023年3月5日,《潍坊日报》“今日高密”板块第2版整版专题报道了我校题为“呼家庄小学‘小专家’研究高密炉包”的综合实践成果。2023年2月《高密炉包的调查研究》在潍坊市版面展示。中国青年网报道我校“山东高密一小学为学生社会实践开辟“开心农场”。
学科专著
课程开发:
《综合实践》获高密市优秀校本课程一等奖
学校本学科的教学业绩
教学业绩位于全市的层次(优)
本学科的优势和特色(文字简述)
近年来,我校充分利用校内外丰富的自然资源,因地制宜开展了具有乡土特色的综合实践活动,引导学生走出课堂,做中学、学中做,激活了学生多方面的生活体验和内在潜力,取得了良好的成效。
目前,学校校园内建有一个面积达1亩的种植基地,按年级、班级划分为若干块“开心农场”,每个班级认领并负责管理一块。在老师们的带领和指导下,根据时令种植蔬菜、花草、果树等,目前,已经成功举办了“佛手瓜节”、“银杏节”、“爱绿护绿,从我做起”等多个主题活动节日。这些素材与农村学生实际密切联系,对于学生来说既熟悉,又兴致盎然。同时,我们积极争取社区的支持,把社区内的蔬菜种植基地作为学校的校外实践活动基地,定期组织学生参加种植技术讲座和田间劳动实践活动,做到理论与实践相结合。近年来,我们先后开展了以
“五龙河湿地调查”、“山东名吃——高密炉包的调查研究”、“活化石——银杏的调查研究”等为主题的综合实践活动,编写了以蔬菜类、农作物类、常见花卉类三部分为主的一系列综合实践校本课程,共计四十余篇。
高密市第三大河——五龙河自南向北流经呼家庄社区,距我校仅一公里之遥。许多学生从小就在河边长大,每天上学放学都经过河边,亲眼目睹了五龙河的变化。因此,我们把学生耳闻目睹的这些自然环境作为实践活动的题材,开展了五龙河湿地的调查研究。日复一日,年复一年,一届一届的学生在老师的指导下,自主选择适合自己的实践主题。低年级学生主要选取与观察、描述有关的入门型活动主题,高年级学生则主要着眼于河流污染的现状、原因、治理措施等更高层次的技术型活动主题。活动中,指导教师通过“一课多研”、“一课多案”的研讨活动,设计多种可行的活动方案。活动小组的学生们用讲、画、写、辩的方式,展示了对五龙河的观察和探究成果。
高密炉包皮薄馅大,外脆里嫩,是山东省颇具特色的地域美食,而呼家庄炉包是高密炉包的正宗发展源头。在这里,家家户户都会做炉包,孩子们从小自然深受熏陶。于是,我们把这一独特的地域饮食文化确定为实践活动的主题,开展了“高密炉包的调查研究”实践活动。并把参加此项实践活动的学生按照住址所在村庄分为若干个小社团,由社团研究确定制作炉包技术好的家长担任校外辅导员。指导老师帮助学生选取合适的主题,指导研究的内容和方法,社团成员在家长和老师的共同指导下完成探究过程。
实践证明,建立在“自主探究、互助学****快乐高效开放式的“三步六环节”课堂教学模式下的综合实践活动,增强了学生的分析问题和解决问题的能力、自主创新能力、实践能力等科学素质,学生活动成果斐然:在2023年举行的潍坊市第十届公民养成——社会实践活动成果展示中,《五龙河湿地的调查研究》获文件夹类成果展示三等奖;2023年3月5日,《潍坊日报》“今日高密”板块第2版整版专题报道了我校题为“呼家庄小学‘小专家’研究高密炉包”的综合实践成果。
2023年2月《高密炉包的调查研究》在潍坊市版面展示。
在三大综合实践课题(五龙河湿地调查研究、高密名吃——炉包的调查研究、活化石——银杏调查研究)的基础上我校未来确立“金银花的调查研究”做为下一步综合实践活动的重点,引领学生走向大自然,走向社会。
教科院评审小组意见
 
 
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教科院评审领导小组意见
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